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跟大家分享我最近讀的這本關於早教的書. 書的名字是
How to Raise an Amazing Child the Montessori Way. By Tim Seldin.
這本書的主要理論是, 根據Montessori理論, 小孩有幾個敏感階段, 這些階段專門適和開發某些能力和智力. 如果在這些階段給予孩子相應的刺激(stimulation), 就能有效幫助孩子發展. 原話是: When parents and teachers recognize and take advantage of the sensitive periods through which children pass, they can become more effective in supporting their learning and development.
有人一提到早教, 好像早教就是push孩子, 就是閃卡片, 讓孩子背詩算數, 為了家長朝外人顯擺, 於是就非常反對, 說什麽早教不如教孩子先學做人. 我覺得與其jump to uneducated guess, 不如我們做家長的好好研究一下早教的理論. 相信早教的, 與其閃卡片, 費力不討好的強迫孩子背詩算數, 不如好好學習一下有效的早教方法. 就像上麵原話裏說的, 家長的任務是 be more effective in supporting their learning and development.
這本書, 列出了Sensitive periods (birth to 6 years), 我錄下來, 供大家參考.
birth- one year: movement (learn grasp, touch, turn, balance, crawl…)
birth - six years: language
one - 4 years: small objects (eye-hand cordination)
2-6 years: Grace and courtesy (child imitate polite and considerate behavior leading to an internalization of these qualities into their personality)
2-6 years: senses (taste, sound, touch, smell)
3-4 years: writing
2-4 years: order. Everything must have its place.
2-6 years: Music
18 months – 3years: toileting
3- 5 years: reading
4-6 years: Spatial relationship. Kid understanding spatial relationship, he becomes increasingly able to work out complex puzzle.
4- 6 years: Mathematics.
由上麵可以看出來, 早教不僅包括智育的開發, 還包括習慣性格的培養 (禮貌, 秩序).
比如關於秩序. 書中建議給孩子自己的空間, 適合孩子高度的家具. 合理的儲存物品的盒子, 架子. 規定孩子沒有把玩完的玩具放回原來的地方時候不可以取另一件玩具 (當然幾個玩具必須一起玩的可以例外). 給孩子準備一個小rug, 玩的時候就在那專門的rug上玩, 玩完自己收好小毯子. 這樣就使孩子知道怎麽保持整齊, 好習慣能保持一生. 因為我自己很messy, 看到這個非常有感觸. 我很想保持整潔, 就是不知道怎麽一弄, 屋子或辦公桌就亂糟糟的了. 有一個好習慣無形中讓人的生活方便, 沒有一個好習慣讓人常常的要和這種不方便做 “鬥爭”, 所以好習慣太重要了.
關於智力開發, 也不是像有的人想象的是硬性的教孩子什麽, 書中提供了很多遊戲, 和簡單的玩具寓教於樂, 幫孩子逐步的發展. 比如建議家長給孩子準備孩子適用的餐具, small pitcher, 等等, 讓孩子學會擺刀叉, 自己倒水, 自己準備簡單的snack, 甚至在廚房裏做安全的簡單的一些幫忙, 讓孩子在參與的同時聯係eye-hand coordination, 學習顏色, 形狀, 認識食物, 增加詞匯量…..
我認為, 孩子吃與睡之間, 大人反正都要陪孩子玩, 不如玩得有意思, 有講究. 當然這些理論都是信則靈,不信則不靈. 有人如果覺得這樣的引導也是push 孩子, 那我也沒轍.
希望有興趣的, 都來分享你讀的育兒書籍.
How to Raise an Amazing Child the Montessori Way. By Tim Seldin.
這本書的主要理論是, 根據Montessori理論, 小孩有幾個敏感階段, 這些階段專門適和開發某些能力和智力. 如果在這些階段給予孩子相應的刺激(stimulation), 就能有效幫助孩子發展. 原話是: When parents and teachers recognize and take advantage of the sensitive periods through which children pass, they can become more effective in supporting their learning and development.
有人一提到早教, 好像早教就是push孩子, 就是閃卡片, 讓孩子背詩算數, 為了家長朝外人顯擺, 於是就非常反對, 說什麽早教不如教孩子先學做人. 我覺得與其jump to uneducated guess, 不如我們做家長的好好研究一下早教的理論. 相信早教的, 與其閃卡片, 費力不討好的強迫孩子背詩算數, 不如好好學習一下有效的早教方法. 就像上麵原話裏說的, 家長的任務是 be more effective in supporting their learning and development.
這本書, 列出了Sensitive periods (birth to 6 years), 我錄下來, 供大家參考.
birth- one year: movement (learn grasp, touch, turn, balance, crawl…)
birth - six years: language
one - 4 years: small objects (eye-hand cordination)
2-6 years: Grace and courtesy (child imitate polite and considerate behavior leading to an internalization of these qualities into their personality)
2-6 years: senses (taste, sound, touch, smell)
3-4 years: writing
2-4 years: order. Everything must have its place.
2-6 years: Music
18 months – 3years: toileting
3- 5 years: reading
4-6 years: Spatial relationship. Kid understanding spatial relationship, he becomes increasingly able to work out complex puzzle.
4- 6 years: Mathematics.
由上麵可以看出來, 早教不僅包括智育的開發, 還包括習慣性格的培養 (禮貌, 秩序).
比如關於秩序. 書中建議給孩子自己的空間, 適合孩子高度的家具. 合理的儲存物品的盒子, 架子. 規定孩子沒有把玩完的玩具放回原來的地方時候不可以取另一件玩具 (當然幾個玩具必須一起玩的可以例外). 給孩子準備一個小rug, 玩的時候就在那專門的rug上玩, 玩完自己收好小毯子. 這樣就使孩子知道怎麽保持整齊, 好習慣能保持一生. 因為我自己很messy, 看到這個非常有感觸. 我很想保持整潔, 就是不知道怎麽一弄, 屋子或辦公桌就亂糟糟的了. 有一個好習慣無形中讓人的生活方便, 沒有一個好習慣讓人常常的要和這種不方便做 “鬥爭”, 所以好習慣太重要了.
關於智力開發, 也不是像有的人想象的是硬性的教孩子什麽, 書中提供了很多遊戲, 和簡單的玩具寓教於樂, 幫孩子逐步的發展. 比如建議家長給孩子準備孩子適用的餐具, small pitcher, 等等, 讓孩子學會擺刀叉, 自己倒水, 自己準備簡單的snack, 甚至在廚房裏做安全的簡單的一些幫忙, 讓孩子在參與的同時聯係eye-hand coordination, 學習顏色, 形狀, 認識食物, 增加詞匯量…..
我認為, 孩子吃與睡之間, 大人反正都要陪孩子玩, 不如玩得有意思, 有講究. 當然這些理論都是信則靈,不信則不靈. 有人如果覺得這樣的引導也是push 孩子, 那我也沒轍.
希望有興趣的, 都來分享你讀的育兒書籍.
Here are something that I learned form "Baby Care Basic and Beyond" class.
http://web.wenxuecity.com/BBSView.php?SubID=kids&MsgID=1401939