今天是教師節，我特別挑選了這張賀卡，送給金麗華老師。賀卡上這位戴著眼鏡、秀氣的女教師，很象我們當年的班主任金老師。
剛上大學的時候，我剛滿十八，金老師最多也就三十。聽說她也是給排水專業畢業的，應當是給9（1959年畢業）的吧？但她卻教我們黨史。清華培養的幹部都能雙肩挑，金老師就是一個榜樣。
一開學，金老師組織我們搞“紅專辯論”。我積極參加了，對於政治議題，我常常會胡謅一些無師自通的“理論創新”。記得我當時發表了這樣的看法：“紅”嘛，就像一個數的正負號；“專”呢，就像一個數的絕對值。一個人的價值，絕對值越大越好，但如果前麵是個負號，那就成大問題了，所以“專”固然重要，“紅”卻更關鍵。
金老師好像對此很欣賞，她讓我在年級的總結會上作為典型發言了。我一直對自己的“理論創新”很得意，不過現在老了，反而對此困惑起來了：這個正負號，誰說了算呢？比方那個張誌新，開始說是負號，所以把她槍斃了；後來又說是正號，所以是英雄了，但卻不能起死回生了。
金老師教黨史，深入淺出、生動活潑。我對黨史非常有興趣，學得很投入。期終考核是寫一篇學習心得。我寫的是“談針鋒相對”。我還記得開篇時的幾句話：在中國近代史的大舞台上，中國共產黨領導中國人民演出了一幕又一幕威武雄壯的戲劇。其中，解放戰爭這一場，給我留下了最深刻的印象。也許，是因為中國共產黨對敵鬥爭的藝術，已臻爐火純青；也許，是因為我們這一代人，一出生就聽到了解放戰爭的炮聲，所以這段曆史對我們分外親切......然後，我詳細分析了中共如何用革命的兩手，針鋒相對地對付國民黨的反革命兩手：文來，文對；武來，武打。我習慣用自己輕鬆活潑的大白話，去表述枯燥的政治內容。所以，這篇黨史小結應當很有可讀性。
金老師顯然很滿意。不僅給了我好分數，而且把這份小結裝到我檔案口袋裏了。這是我後來知道的。在我後來的職業生涯裏，一個新單位的領導，一見麵就誇我文章寫得好。我很困惑，我新來乍到，沒寫過什麽東西呀。後來才明白，他看過我的檔案了。金老師當年的特別處理，幫了我很大的忙。
現在說這些陳年往事，已恍若隔世。一個人的檔案，現在的中國，對一個人還那麽重要嗎？對中國近代史的解讀，也像那個正負號一樣，我也有了新的困惑。不管如何解讀，我們是從那個年代走過來的。而在那個年代，有過一位教過我、關心過我、幫助過我的金老師。
謝謝你，金老師！
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