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珍聞:1977年鄧小平關於恢複高考的講話和批示選載(新華網)

(2007-08-23 08:10:11) 下一個

1977年鄧小平關於恢複高考的講話和批示選載

（一九七七年五月――十一月）

編者按：恢複高等學校招生考試製度，是1977年鄧小平重新走上黨和國家領導崗位之後，中共中央作出的第一個重大決策。它是“文革”後恢複和建立新的教育秩序的開端。這個決策的實施，為社會主義現代化建設培養了大批優秀人才。今年是恢複高考製度30周年，我們從文獻的角度，編輯了鄧小平1977年5月至11月關於恢複高考的一組講話、談話和批示，並配發一篇題為《鄧小平決策恢複高考》的署名文章，以饗讀者。選發的鄧小平文稿，除部分內容已收入《鄧小平文選》第二卷外，大多數是第一次公開發表。

抓科研就要抓教育。抓教育，關鍵在中學，中學又以小學教育為基礎。中小學現在接不上茬，十年沒有好好上課，數理化不行，外文也不懂。多數中學教師水平不高。因此，要抓好重點小學、重點中學，要不然就跟不上。要加強教師的配備。普及高中沒有解決水平問題，不考試怎麽行？要重新審定大中小學的教材。過去大學學製太長，教材繁瑣，沒有吸收外國先進的東西。學校要抓重點，配人也要抓重點。全國二十多萬科技人員中，不適合搞研究工作的，可以調出，分配到重點中學、大學當教員，有的可以兩邊兼。年紀大些，搞科研不行的，可去辦好一個中學，帶一批人出來。現在能教書、有水平的人不夠，要把好的人才放到學校去。要提高他們的政治待遇和物質待遇。當教員是光榮的，當科研人員也是光榮的。搞科研要注意培養人。前年設想，軍隊辦一所科技大學，招高中生。大學，包括專科大學，有二十來個辦好就不錯。

———1977年5月12日同方毅①、李昌②的談話

抓科技必須同時抓教育。從小學抓起，一直到中學、大學。我希望從現在開始做起，五年小見成效，十年中見成效，十五年二十年大見成效。辦教育要兩條腿走路，既注意普及，又注意提高。要辦重點小學、重點中學、重點大學。要經過嚴格考試，把最優秀的人集中在重點中學和大學。

———1977年5月24日同王震③、鄧力群④的談話

① 方毅，當時任中國科學院副院長。
② 李昌，當時為中國科學院負責人之一。
③ 王震，當時任國務院副總理。
④ 鄧力群，當時為國務院政治研究室負責人之一。

為了應急，應付現在青黃不接的狀況，在一九六六年、一九六七年高中畢業的學生中采取自願報名、嚴格考試、硬性抽調吸收進大學的辦法，培養一批人才，這種意見好。現在要提出問題，提出任務，大家想辦法。

———1977年5月24日同王震、鄧力群的談話

不管招多少大學生，一定要考試，考試不合格不能要。不管是誰的子女，就是大人物的也不能要。我算個大人物吧！我的子女考不合格也不能要，不能“走後門”。

———1977年7月23日同張文峰、高勇① 的談話

一九七五年教育戰線的整頓搞不動，我就想讓軍隊帶頭，在軍隊搞一所國防科技大學，從高中直接招生。現在看來還不夠，還應當發展。教育要兩條腿走路，要有重點。大學要從工農兵中招生，重點學校可以從應屆高中畢業生中招。基礎是數、理、化、外語，從小就可以學ＡＢＣ。要搞電化教學，也可以用幻燈、錄音。好教員講課錄音下來，其他教員輔導。

———1977年7月23日同張文峰、高勇的談話

有幾個問題要提出來考慮：第一，是否廢除高中畢業生一定要勞動兩年才能上大學的做法？在中小學完成了勞動任務，為什麽還要集中搞兩年勞動？第二，要堅持考試製度，尤其是重點學校一定要堅持，不合格的要留級。對此要有鮮明的態度。第三，要搞個匯報提綱，提出方針、政策、措施。教育與科研兩者關係很密切，要狠抓，要從教育抓起，要有具體措施，否則就是放空炮。

———1977年7月29日聽取方毅、劉西堯② 等匯報時的談話

同意今年的招生基本上還按原來的辦法。一年準備，從明年開始兩條腿走路，一半直接招生，一半從別的路子來，特別是理工科。開學時間統一到秋季好。辦教育要兩條腿走路，學校可以搞多種形式，總的目標是盡快地培養一批人出來。今年先過渡一下。有人建議今年把一九六四年、一九六五年入學，學了一兩年的大學生，選一部分到大學進修一至兩年。這樣可能來得比較快。有些人是願意回來的。研究生也可以招過去大學讀過一兩年的大學生。凡是過去處理不當的，有點基礎的，可以放到大學，也可以直接放到科學院，成為今年大學招生的重點，當然年齡可能大一點。北大、清華可以按照老辦法招一點學生，但不要多，搞個專門班。科技大學招生今年就開始，不受限製。

根本大計是要從教育著手，從小學抓起，否則趕超就變成了一句空話。重點大中小學校，數量不能太少。現在教師缺乏，企業也要抓，比如鞍鋼。要辦幾十個小學，幾個重點中學，重點大學從中選拔好的。企業辦學校，教師好解決。這個問題現在就要抓。科技大學由科學院包下來，直接招生，軍隊院校由軍隊包。這些重點大學實行雙重領導，以省市為主。各個部門也要抓一批重點大學，比如北京鋼鐵學院，冶金部就要直接過問。教育部對於重點大學要親自過問。現在要立即著手指定重點大學、中學、小學。兩條腿走路，但要有重點。重點大學就是直接從高中畢業生中招生。歸根到底，還是要把小學、中學辦好，這樣大學就有希望了。

———1977年8月1日同方毅、劉西堯的談話

① 張文峰、高勇，當時分別任長沙工學院臨時黨委正、副書記。
② 劉西堯，當時任教育部部長。

對上山下鄉知識青年中通過自學達到了較高水平的人，要研究用什麽辦法、經過什麽途徑選拔回來。這種人成千上萬，要非常注意這部分人，愛護這部分人，千方百計把他們招回來上大學或當研究生。不要定什麽名額，這樣的人有多少就選多少，可以在名額之外。今年來不及，就從明年開始，大學可以直接從高中招生，也包括從社會上招好的青年。還要保留現在工農兵進大學的辦法，在重點大學開一兩個班進行比較。重點應該放在直接從高中招生這個方麵。大學要辦得活一點。有些青年成績好，沒畢業就可以當研究生。好的班也可以全班轉入研究生。過幾年後，大學要重點培養研究生。這樣做，研究人員成長得快。這是個方針問題。這樣出人才會快些。我相信中國人聰明，會大量出人才的。我們太落後了。我們自己要謙虛一點，說老實話，吹不得牛。

———1977年8月4日在科學和教育工作座談會①上的插話

如何提高大中小學教師的水平？大家提到大學的有些內容可以放到中學去講，中學的有些內容可以放到小學去講，這樣不管是大學、中學還是小學的教師，水平就不行了。假如按新的課程，就有一批教師不合格，大家考慮到底該怎麽解決這個問題。教材要加深，合格教師就更缺乏了。是否先解決重點大學，再解決一批重點中學，還有重點小學。堅持兩條腿走路，水平比較高的，叫做重點，重點大學、中學、小學。但是不等於非重點學校就不出人才。重點大學應當主要從重點中學招收學生。這樣解決教師缺乏問題比較容易一些。重點學校的課程應當深一些。要把好的教師放到重點學校，普遍解決有困難。教師自己要提高，才能教得深，主要靠自學。學校一辦起來馬上就會遇到教師特別是合格教師缺乏的問題。還有沒有別的辦法？比如由好的教師帶差一點的教師，主講由好教師擔任？還要搞電化教育，現在電視機沒那麽多，先搞土電化教育嘛！錄音機、收音機總可以搞吧？電視教育如果一時搞不起來，能不能用廣播？一些公式靠口講不行，可不可以搞幻燈？有些教師可以不主講，做輔導。當教師在政治上是光榮的。當教師是繁重的勞動，級別、待遇都要考慮。總之要調動教師的積極性。在國外願意回來的中國人，堅決請回來。要做好準備工作，越快越好。但這樣的人數量也是有限的。

用一年時間準備行不行？要按提高的標準重新編教材，要合乎現代化的要求，不能盡是些陳舊的東西。首先在重點大學試用，然後推廣。還有教師的選擇、調配，教學方法的準備。考試製度這一套也要研究好。從明年開始招生。

———1977年8月5日在科學和教育工作座談會上的插話

小學是否要普遍六歲入學？這要研究。過去七歲入學，中學畢業十六七歲，有的升學，升不了學的也可以就業，參加勞動，當工人、農民。絕大多數是到各行各業去。大學隻有那麽多，全國一年高中畢業生有幾百萬人，進大學的才二三十萬。重點大學應當從高中直接招生。學生的勞動可在中小學完成。城市的學生也要到農村去幫助夏收、秋收，重點是到工廠。勞動多少時間也要研究。如果勞動時間太久了，學的東西就會忘記了。過去是中學畢業後至少勞動兩年以上才能升大學，結果中學學的東西都丟了，與大學所學的東西銜接不起來。這是個損失，至少對重點大學來說是這樣。大中小學學製各以幾年為宜，要好好研究一下。要照顧到同時畢業。有的年限長一點的，可以進研究生班。畢業時間要統一，好分配。要恢複到統一招生、統一分配。如果普遍這樣做不行，至少重點大學要先這樣做，避免浪費。培養一個大學生要一萬多元錢。

從明年開始執行新的教育製度。今年做準備，學製、教材、教師、學生來源、招生製度、考試製度、考核製度等都要確定下來，都要搞好。搞好後就不要經常變動了。當然小改也還是可能的，逐步做到統一。

去年不是批我們“三套馬車”的意見嗎？我現在仍主張搞“三套馬車”：一個是配備黨委書記，多半是外行，但對科學教育事業要熱心，當然找到內行更好；一個是管業務的，這應當是內行；再一個是管後勤的，即後勤部長。我願意給你們當總後勤部長。科學院黨委在一定意義上講要成為一個後勤部，教育部也要兼後勤部。條件沒有，資料沒有，又不努力創造條件，科研怎麽能搞上去？搞好生活管理也很重要。

―――1977年8月6日在科學和教育工作座談會上的插話

① 這次座談會是鄧小平召集的，1977年8月4日至8日在北京召開，共邀請33位著名科學家和教育工作者參加。

改變現行招生辦法，既然今年還有時間，那就堅決改嘛！把原來寫的招生報告① 收回來，根據大家的意見重寫。招生涉及下鄉的幾百萬青年。要拿出一個辦法來，既可以把優秀人才選拔上來，又不要引起波動。重點學校要統一招生。過去允許自報三個誌願，到學校後再分專業。如果來得及就從今年開始改，不要耽誤。招生十六字方針可以改一改嘛！改成“自願報考，單位同意，統一考試，擇優錄取”十六個字的建議比較好，但第二句有點問題，比如考生很好，要報考，隊裏不同意，或者領導脾氣壞一些，不同意報考怎麽辦？我取四分之三，不要這一句。今年下決心按要求招生，招的學生要符合要求。現在青年中想升大學的多，主要是有些不合格。要考試。選拔研究生也要考試。大學招生不管是從哪條路子來的，都要確保質量。

―――1977年8月6日在科學和教育工作座談會上的插話

重點學校應以搞基礎理論教學為主，創造新的條件，培養學得比較深、水平比較高的科研人才。一般大學招的學生水平可能低一些，教學內容應有所不同，出的人才普通一些，但也可能出些尖子。教育部要抓好重點學校，其他的放手讓地方上抓。重點學校太少了，要再增加一些，不要隻是那幾個著名的大學，好多專業院校也應當列為重點學校，要有相當的數量，不然研究人員來源太少。現在辦得不算好的學校要加強，搞幾條腿走路。所謂半工半讀，共產主義勞動大學、七二一大學是這樣做的，一般的大學一半工一半學習不行。重點大學有限度地參加一些勞動，對思想、對身體都好，但要安排適當比例，不能過多，更不能一半對一半，不然就耽誤了時間。要以學為主。重點大學不要提半工半讀。勞動占多少時間？政治學習占多少時間？業務學習百分之八十的時間夠不夠？要具體研究安排。要有界限，不然下邊不好辦。

―――1977年8月6日在科學和教育工作座談會上的插話

教育還是要兩條腿走路。就高等教育來說，大專院校是一條腿，各種半工半讀的和業餘的大學是一條腿，兩條腿走路。在大專院校中先集中力量辦好一批重點院校。重點院校除了教育部要有以外，各省、市、自治區和各個業務部門也要有一點。

―――1977年8月8日在科學和教育工作座談會上的講話

① 指1977年8月初教育部報送國務院的《關於一九七七年高等學校招生工作的意見》。意見規定，1977年大學招生辦法仍按照1971年《全國教育工作會議紀要》確定的“自願報名，群眾推薦，領導批準，學校複審”的十六字方針。

要研究如何提高教師的水平。前幾年教師不敢教，責任不在他們。現在要敢於教，還要善於教。要做到這一點，就要加強師資培訓工作。要請一些好的教師當教師的教師，大學教師要幫助中學教師提高水平。在座的好幾位同誌就這樣做過，效果很好。要把師資培訓列入規劃，列入任務。隻有老師教得好，學生才能學得好。當然教與學有相互作用。現在學生中出現的某些問題，有多種原因，有社會原因、家庭原因，其中也與老師善於不善於教學生、帶學生有關。要提高教師的水平，包括政治思想水平、業務工作能力以及改進作風等。

教育製度中有很多具體問題。一個是學製問題。是否先恢複小學五年，中學五年，以後再進一步研究。現在意見還不一致，這關係不算太大。關鍵是教材。教材要反映出現代科學文化的先進水平，同時要符合我國的實際情況。一個是恢複放假製度。在假期，要把學生的活動搞得生動活潑，多樣化。有的學生還可以補補課。要讓教師休假，給教師以恢複疲勞、思考問題、總結經驗的時間，給他們以休整的時間，不能把他們的假期時間都給占用了。搞好勞逸結合，不僅不會降低而且有助於提高教學質量。一個是高等院校招收應屆高中畢業生的問題。今年就要下決心恢複從高中畢業生中直接招考學生，不要再搞群眾推薦。從高中直接招生，我看可能是早出人才、早出成果的一個好辦法。還有個跳級、留級問題。這涉及的隻是少數人。我個人傾向於允許跳級。這樣，人才出得更快嘛。可以先找點學校試試。留級的問題要慎重。要盡可能把全班的學生教好，一次考得不好，還可以補考，不要輕易留級。必須留級的，也要做好工作。對於表現太壞又屢教不改的，要開除學籍。流氓、阿飛根本不好好學習，你不開除，他就會把整個學校的風氣搞壞。學校要把學生的思想工作做到家。對表現不好的要多做工作，對屢教不改的處理也要慎重。要找出各種方式，多做轉化工作，把不好的轉變為好的或者比較好的。

―――1977年8月8日在科學和教育工作座談會上的講話

一九七五年，我過問了一下科學院的工作，搞了一個《匯報提綱》，但“四人幫”說是一株大毒草，現在變成香花了。《匯報提綱》對一些科技方麵存在的問題，其實寫得很委婉。“四人幫”胡說什麽知識越多越反動，把知識分子說成是“臭老九”。我還想管十年科學教育。現在是後繼無人！大學、中學、小學質量很低。教育脫節，沒有來源。窮要有一點窮的辦法。要創造條件。承認落後就有希望，就有起點，知道要努力奮鬥。中國在六十年代時，與世界差距不大，林彪、“四人幫”幹擾這麽多年，差距拉大了。要趕上需要五十年，努力一點也得二十年。要向這個目標努力。要從小學抓起。小學辦好，中學才能好。大學生要從中學選，也還要從生產單位選，大多數要從中學選。要改變大學招生製度。

―――1977年8月17日會見丁肇中①時的談話

這是經過考慮，為了保證重點大學學生質量而商定的。擬同意。

―――1977年8月18日在教育部《關於推遲招生和新生開學時間的請示報告》②上的批示

① 丁肇中，美籍華人，物理學家，1976年獲諾貝爾物理學獎。當時任美國麻省理工學院教授。
②《報告》提出：原計劃高等學校和中等專業學校8月開始招生，11月中旬新生開學。現根據鄧副主席最近的指示，將對高等學校招生製度作較大的改進，招生時間擬推遲到第四季度，1977年新生於明年2月底前入學，推遲三個月（包括寒假）。8月13日至9月25日召開的全國高等學校招生工作會議決定：從今年起高等學校招生恢複統一考試、擇優錄取的辦法。

招生問題很複雜。據調查，現在北京最好中學的高中畢業生，隻有過去初中一年級的水平（特別是數學），所以至少百分之八十的大學生，須在社會上招考，才能保證質量。如何才能避免大的波動，辦法正在研究，方案擬定後，擬先送請批準。

―――1977年9月6日閱劉西堯報告①後給華國鋒、葉劍英、李先念、汪東興的信

一九七一年全教會時，周恩來同誌處境很困難。一九七二年，他和一位美籍中國物理學家談話時，講要從應屆高中畢業生中直接招收大學生。在當時的情況下，提出這個問題是很勇敢的。這是要教育部門轉彎子，但是教育部門沒有轉過來。為什麽要直接招生呢？道理很簡單，就是不能中斷學習的連續性。十八歲到二十歲正是學習的最好時期。過去我和外賓也講過，中學畢業後勞動兩年如何如何好。實踐證明，勞動兩年以後，原來學的東西丟掉了一半，浪費了時間。采取直接招生的辦法，並不是不要勞動，勞動可以在中小學就注意。從青少年起教育他們熱愛勞動有好處。到大學以後，重點是結合學習搞對口勞動。到農村勞動也可以搞一點，但不能太多。

毛澤東同誌的七二一指示②要正確地去理解。七二一大學、共產主義勞動大學，各省自己去搞，辦法由他們自己定，畢業生不屬國家統一分配範圍。但是清華大學、北京大學恐怕不能這樣辦，並不是所有大學都要走上海機床廠的道路。毛澤東同誌一貫強調要提高科學文化水平，從來沒有講過大學不要保證教育質量，不要提高科學文化水平，不要出人才。

教育部要爭取主動。你們還沒有取得主動，至少說明你們膽子小，怕又跟著我犯“錯誤”。我知道科學、教育是難搞的，但是我自告奮勇來抓。不抓科學、教育，四個現代化就沒有希望，就成為一句空話。抓，要有具體政策、具體措施，解決具體的思想問題和實際問題。你們要放手去抓，大膽去抓，要獨立思考，不要東看看，西看看。把問題弄清楚，該怎麽辦就怎麽辦。該自己解決的問題，自己解決；解決不了的，報告中央。教育方麵的問題成堆，必須理出個頭緒來。現在群眾勁頭起來了，教育部不要成為阻力。教育部首要的問題是要思想一致。讚成中央方針的，就幹；不讚成的，就改行。

要健全教育部的機構。要找一些四十歲左右的人，天天到學校裏去跑。搞四十個人，至少搞二十個人專門下去跑。要像下連隊當兵一樣，下去當“學生”，到班裏聽聽課，了解情況，監督計劃、政策等的執行，然後回來報告。這樣才能使情況反映得快，問題解決得快。可以首先跑重點大學，跑重點中學、小學。這些就是具體措施，不能隻講空話。

工宣隊問題要解決，他們留在學校也不安心。軍隊支左的，無例外地都要撤出來。學校裏這些問題不解決，扯皮就扯得沒完沒了。

① 劉西堯向鄧小平匯報教育部工作的報告中，講到正在召開的全國招生工作會議時說，會上絕大多數同誌認為，既從有實踐經驗的工農中招生，又從應屆高中生中招生是正確的。招生涉及到城鄉知識青年和高中應屆畢業生3000萬人，招生辦法又涉及一些方針政策問題，需要考慮周到，以防對當前工農業生產產生不利影響和對知識青年上山下鄉引起波動。
② 指1968年7月21日毛澤東在《人民日報》關於《從上海機床廠看培養工程技術人員的道路（調查報告）》的編者按清樣中加寫的一段話，即：“大學還是要辦的，我這裏主要說的是理工科大學還要辦。但學製要縮短，教育要革命，要無產階級政治掛帥，走上海機床廠從工人中培養技術人員的道路。要從有實踐經驗的工人農民中間選拔學生，到學校學幾年以後，又回到生產實踐中去。”

重點大學搞多少，誰管，體製怎麽定？我看，重點大學教育部要管起來。教育部直屬重點大學，雙重領導，以教育部為主。教育部要直接抓好幾個學校，搞點示範。學校每周學習時間多少，政治活動時間不能超過多少等等，這些都要具體化，教育部要幹預。人民大學是要辦的，主要培養財貿、經濟管理幹部和馬列主義理論工作者。師範大學要辦好。省、市管的師範院校，教育部也要經常派人去檢查。不辦好師範教育，教師就沒有來源。

大學學製本科一般定為四年，這個問題認識基本一致了。醫科不同，可以長一些。還有個別專業也可以長些。所謂四年，基礎課恐怕要兩三年。基礎打得不好，搞科研是有困難的。我看了你們編的外國教材情況簡報。看來，教材非從中小學抓起不可，教書非教最先進的內容不可，當然，也不能脫離我國的實際情況。

你們起草的招生文件①寫得很難懂，太繁瑣。關於招生的條件，我改了一下。政審，主要看本人的政治表現。政治曆史清楚，熱愛社會主義，熱愛勞動，遵守紀律，決心為革命學習，有這幾條，就可以了。總之，招生主要抓兩條：第一是本人表現好，第二是擇優錄取。

―――1977年9月19日同方毅②、劉西堯、雍文濤③、李琦④等的談話

應寫這一句。請劉西堯同誌參酌。

―――1977年10月1日在蔡嘯、林麗韞《關於注意招收台灣省籍青年入學給鄧副主席的請示》⑤上的批示

此事⑥ 較急，請審閱後，批印政治局會議討論批準。建議近幾日內開一次政治局會議，連同《紅旗》雜誌關於教育的評論員文章（前已送閱）一並討論。

―――1977年10月3日審閱教育部《〈關於一九七七年高等學校招生工作的意見〉的請示報告》、教育部代擬的《國務院轉發教育部〈關於一九七七年高等學校招生工作的意見〉》等文件後給華國鋒的信

我看可以。華主席、劍英、先念、東興、方毅同誌指示。退教育部辦。

―――1977年10月7日審閱教育部修改的《關於一九七七年高等學校招生工作的意見》後的批示⑦

① 指教育部起草的《關於一九七七年高等學校招生工作的意見》。
② 方毅，當時任國家科學技術委員會主任、中國科學院副院長。
③ 雍文濤，當時任教育部副部長。
④ 李琦，當時任教育部副部長。
⑤ 中華全國體育總會台灣省體育工作聯絡處主任蔡嘯和中央對外聯絡部第二局局長林麗韞在請示中建議，在高等教育招生工作的文件中應強調注意招收一定數量的台灣省籍青年入學。鄧小平批示後，《關於一九七七年高等學校招生工作的意見》吸收了這一意見，規定：要注意招收一定數量的台灣省籍青年、港澳青年和歸國華僑青年。
⑥ 指教育部起草的《關於一九七七年高等學校招生工作的意見》的審定問題。根據鄧小平的意見，10月5日，中共中央政治局討論了這個文件。文件經教育部修改後，於10月12日由國務院正式批轉下發。
⑦ 該批示寫在劉西堯給鄧小平的報告上。報告中說，該文件已遵照10月5日中央政治局指示修改。另有兩處修改：一、從應屆大學畢業生中選留的研究生年齡，從28歲改為30歲。二、考慮到國家正式職工被錄取為研究生後，原來的福利勞保待遇不致降低，“將工資關係轉入培養單位”一句改為“學習期間由原單位發給原工資”。

擬同意。華主席、劍英、先念、東興、方毅同誌指示。退教育部照改。

―――1977年10月8日審閱劉西堯《關於一九七七年高等學校招生工作的意見》修改補充意見的報告①後的批示

此件可以參考。方毅同誌閱。交教育部黨組同誌參閱。

―――1977年10月12日對《我們就是想“回爐”―――分配在遼寧鐵嶺地區北京大學六三、六四、六五屆畢業生狀況調查》②一文的批示

重點大學要實行雙重領導，以教育部領導為主。北京大學、清華大學是重點的重點。要利用北大、清華的經驗。最近有人說我們隻重視自然科學，文科沒人研究。北大是綜合大學，理科要抓，文科也不要丟掉。自然科學固然重要，要搞好，社會科學也很重要。文科，光有人民大學還不夠，北大文科是有基礎的，搞好文科是很必要的。

―――1977年10月20日約見劉西堯、周林③、高鐵④ 時的談話

現在許多科學家提出要“回爐”的問題，一九六四年、一九六五年入學的大學畢業生，實際上隻學了一兩年，有些人想“回爐”，要辦“回爐”班。凡是要求“回爐”的，說明他們覺得需要，是有進取心的表現。三十五歲以下的人可以培養，這樣快些。有些人學了兩年，一到研究室就感到知識不夠。主要是基礎沒有打好。重要的是打好基礎。不打好基礎，搞專業也不行。要引進一些研究手段，更新研究手段。

―――1977年10月20日約見劉西堯、周林、高鐵時的談話

今年開始，可以從高中畢業生中直接招收大學生，這是毛主席生前就讚成，周總理一九七二年就提倡的，由於“四人幫”的幹擾，沒有實行。“四人幫”的幹擾是什麽？就是不讀書就革命，知識越多越反動，荒謬得很。今年比例不能很大，大體百分之三十左右，原因是中學水平低，完全從中學直接招生不能保證質量，還需要從社會上招收努力自學的青年。今後隨著中小學教育的加強，還要增加從中學直升大學的比例。

―――1977年10月23日會見美中關係全國委員會理事會代表團時的談話

① 劉西堯在報告中說，研究生學習期間的待遇擬暫定為：國家正式職工由原單位發給原工資，應屆大學畢業生和其他人員由培養單位發給助學金。研究生赴考費用自理。研究生赴校路費，國家職工由原單位解決，應屆畢業生由原學校發給，其他人員與高校錄取的新生相同。
② 文章反映：鄧小平副主席關於選一些1964、1965屆大學生到大學進修一兩年的講話精神傳下來後，分配在遼寧鐵嶺的1963至1965屆大學生受到極大的鼓舞和鞭策。他們建議全國重點大學以招研究班的形式讓1963至1965屆大學生回校再學習兩年。
③ 周林，當時任教育部副部長，已被批準兼任北京大學黨委書記。
④ 高鐵，當時任北京大學黨委副書記。

高等院校招考新生，除了一般考題外，還可出些較深較難的題目，隻要他答得出，就不一定上一年級，可以上二年級、三年級、四年級，有的甚至可以當研究生。主要是自然科學，文科也可以這樣做。這種人是有的，華羅庚就沒上過大學。昨天音樂學院院長告訴我，發現了一個七歲的娃娃會拉小提琴，能拉很難的交響樂曲子，而且拉得不錯。這在外國就叫神童了。音樂學院規定十一歲才可入學，像這樣的娃娃，應該把他吸收到音樂學院來，提前錄取，以便深造。還得找個阿姨幫助他。科學領域總是後來居上,否則人類不能進步。過去我們有些方法有缺陷，不容易發現有特殊才能的人。有的人才甚至是外國發現了我們才注意到，有的是國內同行知道了，其他方麵還不知道，沒有給他創造條件。要善於發現和選拔人才，發現有前途的，要有比較好的方法幫助他們早出成果。

―――1977年11月3日會見王浩①時的談話

① 王浩，美籍華人，數理邏輯學家。當時任美國洛克菲勒大學教授。