回到唐朝當王爺

第九章 陳華錦繡文章三篇

陳華報上自己要求去工作的地方弘文館,老李也沒立即答應,畢竟能夠進入弘文館的哪一個不是名滿天下的大文豪?陳華有幾斤幾兩老李還沒摸清楚,濫竽充數這個成語可不是發生在老李這種賢明的君王身上。他怕將陳華送入弘文館中，陳華會敗壞了弘文館的威名，同樣也是在敗壞他老李的名聲。



杜如晦,房玄齡,魏征,虞世南,孔穎達,於誌寧,許敬宗,這些人都是弘文館學士,哪一個不是受人尊崇的文豪?天下學子都以進入弘文館為人生目標，要是老李突然就安排了一個放佛從石頭裏蹦出來的陳華進入弘文館,肯定明天上早朝的時候,整個朝堂都會吵成一團。



“你想進弘文館，至少得向天下人證明有這個實力。”老李還是非常體諒陳華的，沉吟了會兒，道：“史書典籍你會多少？詩詞歌賦你又會多少？文章、書法、畫工，是否能夠信手拈來？”



唐代的弘文館，就好比華夏國的北大，豈是隨便一個人跑去北大教務處說要當北大的老師就一定能成功？



不自量力的行徑就是在鬧笑話，老李不是戴著有色眼鏡看人,他是嚴格在執行弘文館學士的招聘程序。





老李的意思就是讓陳華展現實力,也就是所謂的筆試了。陳華的毛筆字寫的太扭曲，但他又不敢讓老李代筆，這地兒就隻有他、老李，還有一個小太監，李世民身邊的太監肯定有兩把刷子，陳華的主意就打那小太監身上：“不知這位公公如何稱呼。”



“小姓高，陳公子叫某小高就行。”小太監細聲細氣說著，他白麵兒粉臉，還真像個豆蔻年華的女子。





“聖上不妨讓這位高公公代筆記下小民所述，看能否進入聖上的弘文館中。”





“準奏！”李世民也想看看陳華如何寫出錦繡文章。





太監小高立刻放下手中的火槍，找來筆墨紙硯，他常年在李世民身邊熏陶，毛筆字自是不像他麵貌如此生澀年輕，他執筆看著陳華，耳朵豎了起來，放佛不想遺落陳華說的每一字一句，道：“還請陳公子繡口道出錦繡文章。”





陳華想了想，沉聲道：“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”



開頭一句，乃是七律詩的格式，他這是在寫詩了，而且開頭就是意境宏偉的構架，這詩絕對是上上之作。





太監小高情不禁讚歎了一句“好詩。”便開始均墨寫下！





別人的馬屁陳根本無暇理會，張若虛的《春江花月夜》可是技壓整個全唐詩啊。他繼續念著下麵的內容，道：“灩灩隨波千萬裏，何處春江無月明!”



“江流宛轉繞芳甸 ，月照花林皆似霰。”



“空裏流霜不覺飛，汀上白沙看不見。”



陳華念了極快，就好像信手拈來，完全不用推敲思考，更勝陳王曹子建的七步作詩，就連落筆如飛的太監小高都快跟不上陳華的節奏。



見太監小高寫的吃力，陳華將速度減慢了下來，在念到“不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹”時，陳華的聲音戛然而止。太監小高剛好將整篇全部寫完，他沒有忙著甩了甩自己酸痛的膀子，而是帶著崇拜的眼神盯著自己寫下的詩，全詩三十六句，句句成景將春江花月夜的美色娓娓道出，這絕對是一首絕句，一首流傳千古的絕句。



“陳公子高才！”這是太監小高給予陳華的評價，他甚至覺得當自己這句話說出來的時候就該扇自己兩耳光，太不會拍馬屁了，單單這一首詩，明日傳遍長安，陳華就成了詩聖，那不是高才，而是天才！



“看來自明日起，大唐朝又將出現一個大文豪。聖上萬福，天佑大唐！”抄錄完陳華所念的詩後，太監小高拍著馬屁向李世民進獻道。李世民雖然沒有拍手叫好，但長年侍奉君王自然察言觀色就能看出聖上欣賞這首詩。





陳華謙虛一笑，因為他看見了李世民眼中稍縱即逝的欣賞：“還請小高公公再代筆片刻。”



“陳公子還要寫？”太監小高不敢相信地看著陳華，這一首詩已經夠了，難道他還要再寫一首？





陳華點了點頭，意思是他還沒寫夠，將小太監的驚訝拋卻腦後，轉而念道：“古之學者必有師。師者，傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣...”







陳華在念出他第二篇文章時，小太監已經忘記了快速記下，反而是李世民提醒說了句“記下”，小太監才慌忙換了一張紙認真執行命令。





陳華把韓愈的《師說》完完整整背誦一遍，改動了幾個地方，就成了一篇陳華所寫，勸人學習的文章。



武能立國，文能安邦，這個道理李世民懂，自從他登基之後，就進行了大刀闊斧的改革，尤為突出的就是科舉製度，打破了世襲壟斷讓寒門學子有一躍龍門的機會，但改革的成效並不突出，除哪些門閥士族外，普天之下，讀書人太少，有得甚至以為讀書無用，還不如學的一身本事建功立業，而陳華的這篇文章，無疑在理論上支持李世民加大科舉改革的決心。





要讓天下人都知道讀書有用，要讓他們知道人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣....有陳華這篇文章足夠。





在陳華念完《師說》之後，李世民心裏還想著，等會兒讓人把虞世南請來，將這兩篇文章從新抄錄一遍，然後定製成冊，發往天下所有學堂以供學子學習。



單單憑陳華這兩篇文章，絕對可以入駐弘文館，他正準備宣布讓陳華去弘文館當學士。那料到陳華卻再度開口：“小高公公，還請再為代筆。”



“什麽？你還要寫？”這次說話的是李世民， 他認為陳華連續寫了兩篇錦繡文章已經足夠了，沒想到陳華居然收不住手，還要繼續往下寫？



尋常人有一篇傳世文章已經足夠，陳華已連續寫了兩篇，仍舊還要往下寫？他還要寫什麽？還有什麽能夠讓人震撼的文章沒有拿出來？



李世民暗暗期待，因為老李已經很久沒有見過有寫的如此之好的文章了，自從大唐朝的文學巨擎李綱逝世之後，普天之下，沒有誰再成為第二個李綱，眼前陳華的眼神中，頗有李綱執拗的樣子，說不定假以時日就能成為繼李綱之後第二個文學巨擎，他想看看這年輕人能達到什麽樣的高度，是連續寫一篇文章出來，還是接二連三的寫，老李不再出聲，而是揮了揮手，讓小太監取出紙繼續代筆。



陳華也不藏拙，自然而然念道：“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百餘裏，隔離天日。驪山北構而西折，直走鹹陽。二川溶懷，流入宮牆。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，簷牙高啄；各抱地勢，鉤心鬥角。”



陳華念的是《阿房宮賦》，他每念一句，李世民的眼神就愈發熾熱。



當陳華念道：“秦人不暇自哀，而後人哀之；後人哀之而不鑒之，亦使後人而複哀後人也。”這句，老李猛地一拍龍椅邊的扶手，頗有激動地站起來：“好文章！”





他給予了生平最高的評價，陳華這篇《阿房宮賦》不是寫給別人的，而是寫給統治者的。



這是一篇帶有教育目的的文章，但辭藻優美，文字精煉，乃是不可多得的罕見文章。更為重要就是，他借助秦朝的滅亡教訓，以此來提醒統治者切勿驕奢淫逸，否則秦朝的滅亡就是前車之鑒。





一首詩，兩篇文章，皆是可以流傳千古搬存在。陳華給老李帶來的震撼是巨大的，一個才二十多歲的年輕人，居然就有如此豐富的見聞和文學底蘊？這樣的人，似乎妖怪的不像話了。



一向以沉著冷靜著喜怒不的老李終於露出喜色道：“錦繡文章三篇，才情更勝文紀。朕就允了你去弘文館的請求。不過，朕有個條件。”



“聖上請講！”





“你每日須得上早朝！這是朕特許，你不可拒絕。”





“我日！”陳華在心裏把李世民的祖宗都罵了個遍，他就是因為不想上早朝才決定去弘文館，最後自己還是沒逃脫這條厄運。



“聖上，可不可以不去？”陳華試著在龍顏大悅的時候，小小的抗旨一下。



“不可以！”老李回答的異常堅定。“除非你能找個說服朕的理由。”





陳華聳了聳肩，他有理由說動老李嗎？





答案是沒有！





老李哈哈哈大笑，他非常滿意陳華屈服狀態，這才是受他控製的棋子，無論是聰明的人，他隻需一招就能夠把你製服，這就是君王的馭人之道。