華羅庚

第三節 努力終見成效

　　當華羅庚重回學校時，他才知道王維克早就辭去了校長的職務，而為了讓他安心養病，這個消息一直沒有告訴他。

　　而這件事情，和華羅庚是有很大關係的。當時為了請華羅庚來學校當庶務員，王維克辭掉了三名他認為工作不是很賣力的人，為此，他得罪了很多人。後來他又讓華羅庚在補習班講課，這一舉動讓很多教員不滿。再加上王維克和當地士紳的關係搞得又不好。於是一班士紳聯名向縣教育局控告王維克“十大罪狀”。“任用私人不合格教員華羅庚”也成為王維克的十大罪狀之一。

　　那位教育局局長似乎還頗明事理，他批下來說：“學生焉得為私人，受控各節，大致類此，不準。”

　　王維克雖然官司打贏了，但他是留學生，當初來這裏任校長，他就有些委屈，現在又受到眾人的排擠，心中更加不甘心，索性又來一次拂袖而去。

　　接任王維克的是華羅庚的老校長韓大受，他也很賞識華羅庚，對他說：“別人上任都會帶會計來的，我上任不帶，還讓你繼續幹下去，但是補習教員是幹不成了，因為前任校長就是為你任課一事被人告了一狀的。”

　　從此，華羅庚仍在金壇中學當會計。白天他在那裏認真地做好自己的本職工作，除此以外還做一些自己力所能及的事情，如檢查每個教室的門窗是否關好，黑板是否擦幹淨了，粉筆盒的粉筆滿不滿……

　　晚上，華羅庚拖著疲憊的身體回到家中。勞累了一天後，他感覺左腿有種鑽心的疼痛，可是顧不得這麽多，他點上那盞小台燈，又開始了刻苦鑽研。那課本上的數字像一個個跳動的音符，把他深深地吸引，同時它們又像是白色的精靈，治療著他的疾痛。

　　從16歲那年開始算起，經過了5年的自修，華羅庚開始寫些數學論文投稿，他的投稿也並非一帆風順，往往收到退稿的信件，編者指出：這一個題目是法國某一個數學家解決了的，那一個題目又是德國某一個數學家解決了的等。

　　這些退稿非但沒有使他氣餒，反而令他充滿自信，他知道自己在某些方麵已經趕上了那些數學家；同時他也看到了自己知識的狹隘，但是條件所限，他所能夠得到的數學書籍隻有這麽多，他能做到的隻是把根基打得越來越牢。

　　“思維世界的發展，在某種意義上說，就是對驚奇的不斷擺脫。”

　　一天，華羅庚從《學藝》雜誌上讀到著名教授蘇家駒的一篇文章，作者聲稱自己對近代數學界判為不可解的代數五次方程式找到了可解之法。

　　華羅庚在驚異之餘，認真閱讀，卻發現這位教授的結論下錯了，於是他鑽研了一個月，撰寫了《蘇家駒之代數的五次方程式解法不能成立的理由》，想投寄給上海《科學》雜誌。

　　《科學》雜誌是當時中國在自然科學方麵最權威的雜誌，李四光、竺可楨、翁文灝等著名科學家，經常在《科學》上發表文章。

　　華羅庚的論文這樣寫道：

　　五次方程式經Abel Galois之證明後，一般學者均認為不可以代數解矣，而《學藝》七卷十號載有蘇君之《代數的五次方程式之解法》一文，羅欣讀之而研究之，於去年冬亦仿得《代數的六次方程式之解法》矣。

　　羅對此欣喜異常，意為果能成立則於算學史中亦可占一席之地也，唯自思若不將Abel言論駁倒，終不能完全此種理論，故羅沉思於Abel之論中，凡一閱目，見其條例精嚴，無懈可擊，後經本社編輯員之暗示，遂從事蘇君解法確否之工作，於6月中遂得其不能成立之理由，羅安敢自秘，特公之與世，尚祈示正焉。

　　然後，華羅庚簡述了自己的解法，並指出了蘇家駒教授關於五次代數方程求解的第十二階的行列式的錯誤。

　　寫完這篇論文，華羅庚的心情非常複雜，因為從五次方程的問題，他聯想到了挪威的大數學家阿貝爾。

　　當時的阿貝爾年僅21歲，還是名大學生，他創造性地寫出了題為“代數的五次方程式解法不可能存在”的論文，送給當時的數學大師高斯去看，不僅不被接受，反而被斥責了一頓，還將其打入冷宮。

　　後來阿貝爾又將自己的論文遞給別的數學大師，但是有的人竟然將其隨手一扔，直至阿貝爾去世兩年以後，論文的原稿才被重視，才被找到。

　　華羅庚不知道自己該不該發表這篇論文，他覺得自己所處的環境和阿貝爾的極為相似，蘇家駒是當時一名非常有名的教授，而自己是一個名不見經傳的小會計。

　　“論文會不會發表？會不會得到大家的重視？如果發表了，蘇家駒老師是不是會責怪自己魯莽？”一連串的顧忌，讓華羅庚猶豫不決。

　　王維克知道華羅庚的顧慮後對他說：“科學史經常在告誡：大凡富有創造性的見解，開始總是與傳統觀念相抵觸的。所以你應該衝破常規，勇敢地發表自己的言論。至於蘇教授，你放心好了，大凡愛科學的人，更愛真理，他不會責怪你的。”

　　經過王維克的鼓勵和指點，華羅庚終於將這篇論文寄到了上海《科學》雜誌編輯部。

　　時隔不久，在《科學》雜誌第15卷第二期上，刊登了華羅庚的這篇《蘇家駒之代數的五次方程式解法不能成立的理由》。

　　這篇論文很快被專攻代數的楊武之發現了。

　　楊武之，安徽合肥人，1896年生。1914年畢業於安徽合肥省立第二中學，次年考入北京師範大學預科，1918年畢業於北師大本科。1923年，楊武之去美國留學。

　　他覺得教了幾年中學，把大學所念的數學都忘記了，所以他到美國後，又在斯坦福大學讀了一年的四年級。一年以後，他得到學士學位。次年，他去了芝加哥大學，1928年，楊武之得到數學博士學位。

　　楊武之的老師是美國著名數論家狄克遜。楊武之專攻數論方麵的堆壘問題。例如他證明了將正整數表為九個某種類型的三次多項式之和。在當時，這樣的結果是很好的。

　　楊武之學成回國後，先在廈門大學任教，次年應聘為清華大學教授。

　　楊武之為人正直，愛護與提拔青年，家教有方。著名物理學家、諾貝爾物理獎獲得者楊振寧就是他的長子。

　　看完華羅庚的論文後，楊武之感覺這是一個難得的人才，於是向周圍的同事打聽，結果沒有人聽說過這個名字。後來，他幹脆把這篇論文推薦給了清華大學數學係的主任熊慶來教授，希望能夠通過熊教授找到這位數學奇葩。

　　熊慶來教授看完《蘇家駒之代數的五次方程式解法不能成立的理由》這篇論文後，為作者的才思敏捷、思維縝密而折服，他向四周的人問道：“你們有誰知道一個叫做華羅庚的？”

　　大家你瞧瞧我，我看看你，都搖了搖頭。

　　有人推測道：“是不是個留學生啊？”

　　熊慶來聽到這話，忙放下手中的《科學》雜誌，翻出了清華大學的“歸國學生聯合會”的會員名單，他連查了幾遍，也沒有找到華羅庚的名字。

　　熊慶來失望地說：“唉，應該不是留學生吧。大家再幫我想想，看是不是別的大學的教授？”

　　正說著，教員唐培經走了進來，看見大家都在那裏沉思，笑著問道：“同誌們，又遇見什麽難題了？”

　　其中一個上了點年紀的人回答道：“培經，快幫忙想想哪所大學的教授叫做華羅庚，他應該是教數學的。”

　　“華——羅——庚，他是不是金壇人啊？”

　　熊慶來一聽，激動地說：“對，對，是金壇人。你知道他啊，在哪個大學呢？快告訴我！”

　　“這個華羅庚根本不是哪所大學的教授，他甚至連高中都沒有上過。”

　　“啊？不可能吧！這篇論文的水平比有的教授寫的還要高呢！”熊慶來有點懷疑地說。

　　“他初中畢業後，曾經在上海中華職業學校上過一段時間，但是後來由於經濟困難退學了。”

　　“那後來呢？”大家都對這個華羅庚產生了很大的興趣。

　　“後來他回到家中，一邊看著家裏的小雜貨店，一邊自學數學。他學習非常刻苦，大家都叫他‘羅呆子’。”

　　“那他現在呢？現在在做什麽？不會還看店吧。”

　　“唉，這個華羅庚的命也真的挺苦的。本來在金壇中學既當會計又教補習班的數學，可是去年得了一場大病，左腿瘸了，補習班的課程不能教了。幸虧那個校長心眼好，他才能夠繼續當會計，養家糊口。”

　　大家聽了這些介紹，都為華羅庚感到惋惜。

　　有人又好奇地問道：“那你和他怎麽認識的？是同鄉嗎？”

　　“我們是同鄉，可是卻從沒見過麵。當初我在金壇縣立初級中學任校長的時候，華羅庚已經失學回家了。後來，我到這裏教數學的事情被華羅庚知道了，於是他就給我寫信，和我討論些數學方麵的問題。這樣一來二去，我們就成了筆友了。”

　　“還挺新潮的嘛。”

　　唐培經笑了笑：“從華羅庚的來信中，我看出他是個不可多得的人才，早就想把他推薦給熊教授了，可是一直沒找到合適的機會。”

　　熊慶來一聽這話，忙接道：“現在不用你說，我都想見見這個自學成才的小夥子，你能不能趁休息的時候，回到老家去看望一下他，順便轉告他，如他願意，就請他到清華大學來當助理員。”

　　“一個初中畢業生當助理員，這符合規矩嗎？咱們學校不是要求必須是高中以上學曆才能夠當助理員嗎？”唐培經有點擔心地問道。

　　“這個問題，你就不用管了，盡管請他來就是了。我想以我係主任的身份聘請一個助理員，應該沒有太大的問題的。”

　　唐培經聽了這話，高興地點頭答應：“好的，這件事情就交給我吧！”

　　此時的華羅庚還在金壇中學兢兢業業地當他的會計，還不知道自己的命運即將改寫。