高校校園文化製度創新建設

第二節 對於當代大學生形象的媒體關注研究的幾點思考

　　首先，當代大學生形象的媒體關注研究具有重要的理論價值和現實意義

　　當代社會呈現出信息化和媒介化交融的突出特征，當代大學生作為一個特殊社會群體，既受到報紙、廣播、電視等傳統媒體的關注，也得到網絡、手機等新媒體的青睞。一方麵，當代大學生形象的媒體關注研究可以深化當代大學生形象的研究。大學生是祖國的未來、民族的希望，也是媒體關注的主要群體，媒體報道對大學生的形象塑造起著關鍵性作用。媒體既可以宣傳大學生的正麵形象乃至“神化”大學生，也可以誇大大學生的負麵形象，甚至將大學生妖魔化。因此，研究當代大學生形象的媒體關注問題，有助於進一步認識媒體對大學生形象的雙重效應，進一步塑造和傳播良好的當代大學生形象。另一方麵，當代大學生形象的媒體關注研究可以為構建積極向上的當代大學生形象提供有益的啟發與借鑒。加強大學生思想政治教育是學校、家庭、政府和社會共同關注的話題。研究當代大學生媒體形象的塑造與傳播，可以啟發我們在思想政治教育和學生工作中與時俱進，將大學生的媒體形象納入德育體係，努力提高青少年媒介素養，及時發現和妥善應對大學生媒體形象中存在的問題。

　　其次，深入開展當代大學生形象的媒體關注研究尤應注意以下幾個問題

　　一是研究要突出當代大學生形象塑造的現實語境。高校擴招是當代大學生形象塑造與傳播的教育語境，網絡、手機等新媒體的崛起是其媒介語境，消費文化、娛樂文化和青年亞文化的盛行則是其文化語境。考察當代大學生形象塑造時，應將其教育語境、媒介語境和文化語境密切融合起來，不能偏廢其中任何一種語境。

　　二是要總結新聞媒體報道中的當代大學生整體形象。比如，此研究可采用內容分析法，以一個時間段（如從2006年7月到2012年6月）的《中國教育報》《中國青年報》《南方都市報》以及新浪網、騰訊網等知名媒體中抽取新聞報道樣本，然後從發表時間、版麵位置、報道傾向、報道主題等方麵進行分析，從而總結當代大學生在媒體中的形象概貌。

　　三是應展開媒體使命與當代大學生形象建構的關係研究。傳媒消費主義對當代大學生媒體形象的塑造產生了較大的負麵影響。重構當代大學生媒體形象，必須弘揚大眾媒體的社會責任，發揮校園媒體的德育引導功能。

　　四是應深化大學生自身素養及其媒體形象塑造研究。當代大學生形象常常被媒體誤讀，這與當代大學生在媒體報道中的“缺場”即話語缺失有著密切關聯。重塑當代大學生媒體形象，既要提高大學生自身的思想道德修養和綜合能力素質，又要改進大學生自身的媒介素養。

　　五是應關注高校教育與當代大學生媒體形象塑造的內在關聯。當代大學生的不良媒體形象與大學教育、高校德育缺失現代人文精神密切相關。提升當代大學生的媒體形象，既需要高校充分發揮網絡、手機等新媒體的德育滲透功能，又需要高校加強大學生的人文素質教育。此外，高校還要重視危機傳播，做好議程設置，培養意見領袖，提高輿論引導水平，塑造和傳播良好的大學生媒體形象。

　　§§第五章 鄧小平經濟特區思想在深圳的實踐