s 閱讀頁

第十五章 校長與學員同條板凳

  一條板凳,折射出一代偉人的儉樸風格和平民風尚。那是1933年,中革軍委在瑞金改編了紅軍學校,創辦了旨在培養軍隊指揮員的紅軍大學。辦學不久便傳出一則“校長與學員同條板凳”的新聞,一時傳為佳話。

  這位校長是誰呢?他就是蘇區時期鼎鼎有名的紅軍高級指揮員,新中國成立後擔任過國家主席的楊尚昆同誌。楊尚昆進入中央蘇區不久,奉命擔任紅軍大學副校長,分管後勤事務。由於戰爭頻繁,紅軍指揮員的素質亟待提高,紅軍大學學員增至2000多人,一時間祠堂改做的教室不夠,桌椅奇缺。對此,分管後勤事務的楊尚昆急得火燒眉毛,他找到祠堂周邊的八戶農家,逐個登門造訪,講明了紅軍大學的“實情”,最終向這些農家臨時借用了七八間“閑房”做教室,借了一些桌子、凳子、椅子做課桌凳。經過努力,教室解決了,但課桌凳缺口很大,許多學員用土磚當作凳,用雙腿當作桌,認真地學習。

  一天,楊尚昆路過一間教室門口,見後排的許多學員站著聽課,作為分管教學後勤的副校長,頓時滿臉通紅,覺得自己沒有盡到應盡的職責。他沉思著回到辦公室,剛坐下靈感乍現:自己白天很少在辦公室,白天凳子基本上閑置,隻有晚上在這裏辦公,加班加點,何不把自己的辦公凳拿出來給學員坐呢。次日上午上課前,他把自己辦公用的板凳端上,來到許多學員站著聽課的教室,把板凳遞給一位學員,說:“你們白天上課時用它,下午下完課後歸回我辦公室就行了。”

  學員們認識楊校長,見他為辦校日夜操勞,人累得又黑又瘦,不忍心占用他的辦公板凳。一名學員說:“楊校長,我們農家子弟,辛苦慣了,站著聽課沒關係,比起前方打仗的戰友們幸福多了。板凳就留著你自己辦公坐嘛。”

  “我是分管教學後勤的,看到你們因缺凳桌站著蹲著聽課看書,心裏一直不安,很對不起你們。”楊尚昆把板凳往學員身邊一放,誠懇而歉意地說。他為了打消學員的顧慮,對板凳的使用作了進一步的說明:“白天上課時你們用,晚上我用,我多利用晚上時間來辦辦公。”經楊尚昆一說,學員們隻好接受了這條板凳。因為這條板凳稍長些,同時可以擠坐三名學員。從這一天開始,一道奇特的風景線便出現了:每天上課前,從校長辦公室到一間教室準時有一名學員把板凳端到教室,傍晚這條板凳又沿著這條線路回到校長辦公室。

  一時之間,校長與學員同坐一條板凳的新聞馬上在學校傳開了。學校的宣傳欄上很快就登出了一則《校長與學員同條板凳》的表揚稿。3個月過後,學校缺少桌凳的問題經過楊尚昆等人的努力終於解決了。隨之,那道風景線也就消逝了。但楊尚昆這種關愛學生的情懷和品德,以及艱苦奮鬥、勤儉建校的工作作風在學校校園內久久傳頌。

  紅軍長征後,當地的老表把這條板凳保留了下來,存放在瑞金楊尚昆的舊居內,讓後人瞻仰參觀。

  (劉麗 收集整理)

  
更多

編輯推薦

1博弈春秋人物正解
2春秋戰國時期社會轉型研究
3俄羅斯曆史與文化
4正說明朝十八臣
5中國式的發明家湯仲明
6西安事變實錄
7漢武大帝
8詠歎中國曆代帝王
9大唐空華記
10紅牆檔案(二)
看過本書的人還看過
  • 紅牆檔案(三)

    作者:韓泰倫主編  

    紀實傳記 【已完結】

    本書以中南海為記敘軸心,以1949年10月至1999年10月為記敘時段,以建國以來的重大曆史事件為背景,記述了毛澤東、鄧小平、江澤民三代核心領導人以及他們的戰友的政治生涯、衣食住行和感情生活。

  • 紅牆檔案(四)

    作者:韓泰倫主編  

    紀實傳記 【已完結】

    本書以中南海為記敘軸心,以1949年10月至1999年10月為記敘時段,以建國以來的重大曆史事件為背景,記述了毛澤東、鄧小平、江澤民三代核心領導人以及他們的戰友的政治生涯、衣食住行和感情生活。

  • 紅牆檔案(一)

    作者:韓泰倫主編  

    紀實傳記 【已完結】

    本書以中南海為記敘軸心,以1949年10月至1999年10月為記敘時段,以建國以來的重大曆史事件為背景,記述了毛澤東、鄧小平、江澤民三代核心領導人以及他們的戰友的政治生涯、衣食住行和感情生活。

  • 菊花與刀:日本文化諸模式

    作者:美 魯斯·本尼迪克特  

    紀實傳記 【已完結】

    作者運用文化人類學研究方法對日本民族精神、文化基礎、社會製度和日本人性格特征等進行分析,並剖析以上因素對日本政治、軍事、文化和生活等方麵曆史發展和現實表現的重要作用。用日本最具象征意義的兩種事物...