徐家教育史

第三節 鄉成人教育的發展過程及辦學特色

　　一、發展過程

　　1951年12月，開展聲勢浩大的掃盲運動。同時開辦了各種成人文化班、技術學校。

　　1955年7月，大力發展農民業餘文化學習。

　　1968年冬至1969年春，紅旗公社（包括徐家、珀玕、潯溪三個鄉）又將“政治夜校”改叫“毛澤東思想大學校”而成為撫州地區乃至全省全國的一個創舉。引來全縣各公社以至全區、縣到該徐家公社參觀學習，不少宣傳輿論部門的工作人員和新聞記者也前往此地總結經驗材料和采訪報道，使“毛澤東思想大學校”紅極一時，成為南城縣當時工農業餘教育的一大特色。“毛澤東思想大學校”為南城紅旗公社首創，自然很快在本縣推開。

　　1973年，繼續農民掃盲教育。

　　1979年，學習貫徹國務院《關於大力掃除文盲指示》。

　　1984年，徐家鄉根據上級指示，又進行了一次大規模的掃盲運動。1985年，通過省政府驗收，南城縣為基本掃除文盲縣。

　　1990年人口普查數據資料顯示，很多脫盲人員又複盲，徐家鄉青壯年還有3440個文盲。為此，徐家鄉成立了掃盲工作領導小組，並下發了相關文件，同時成立了“徐家鄉農民文化技術學校”，各村均成立了分校，開展了轟轟烈烈的掃盲運動，每個自然村都辦起了掃盲夜校，掃盲工作成效顯著。

　　南城縣教育局於1992年5月製定了《南城縣實施“3696”工程的意見》，徐家鄉被列為“燎原計劃”示範鄉。“燎原計劃”的實施，促進了縣、鄉、村經濟的發展。1993年徐家鄉農民文化技術學校被評為“江西省實施‘燎原計劃’先進單位”。

　　1995年5月，省教委對我縣“兩基”工作進行檢查驗收，認定我縣為基本實現“兩基”縣，非盲率96.5%。

　　1999年，撫州地區行政公署下發《關於推進農科教結合提高農民科技素質的通知》（撫行發[1999]18號文件。

　　1999年，徐家鄉人民政府下發《關於在全鄉範圍內認真開展掃盲自查的通知》（徐府發[1999]32號）文件。

　　2000年以後，由於文盲已經掃除，成人教育重心向實用技術培訓轉移，對已經離開正規學校的人員，如初中畢業未升入高中、高中畢業未升入大學人員，根據他們所具有的文化基礎和實際需要，繼續進行基礎教育或高層次實用技術培訓；對已經走上工作、生產崗位，或需要轉換崗位的人員、正在謀求就業的待業者，以及農村剩餘勞動力人員，進行他們所不具備的履行崗位職責所必需的文化知識、專業技術和實際能力的教育和培訓。2000年10月，徐家鄉農民文化技術學校辦公室專幹邵發福榮獲“第五屆中華掃盲獎先進個人”稱號，由中華人民共和國教育部頒發證書和獎金。

　　二、辦學特色

　　徐家鄉農民文化技術學校於上個世紀九十年代初開始辦學以來，取得了一定的效益，特別在“十一五”期間，在鄉黨委、政府的正確領導下，在上級各部門的大力支持下，加強自身建設，認真履行職能，情係“三農”，服務“三農”，為本鄉支柱產業水稻、柑橘、生豬、紅磚、酒業、造紙業、木竹製品、繡品、大棚種植、特產養殖、花卉園圃、運輸業等培訓了很多人才。農校充分發揮應有的作用，取得了較好的社會效益和經濟效益，每年圓滿完成了各項目標和任務。現對我校辦學情況綜述如下：

　　（一）改善辦學條件，加強師資隊伍建設

　　“十一五”建設目標是：進一步改善辦學條件，健全自身功能，提高辦學效益，努力把學校建設成基礎設施配套齊全、結構合理的農校，同時，充分結合鄉實際，發揮農校的優勢，通過農校的科技示範、帶動推廣作用，達到科技興農、富民強鄉的目的，使鄉的麵貌有了一個明顯改觀，逐步達到生產發展、生活寬裕、村容整潔、鄉風文明、管理民主的新農村建設的要求，為全麵建設小康徐家奠定基礎。

　　目前，徐家鄉農民文化技術學校校舍建築麵積500平方米，購置教學電腦設備4台，添置必要的設施設備，建立農校網站，新征購圖書、報刊雜誌1000餘冊，其中報刊雜誌征訂了《江西農業》《江西科技報》《中國蔬菜》《綠色食品》《中國柑橘》《養豬》《淡水養殖》等11種，還有固定的大棚蔬菜、果業、水產養殖、養豬、家禽、花卉、建材加工等實踐基地，引進新品種、新技術、新機具。教學條件的改善能基本滿足農校教學教研的需要。

　　加強師資隊伍建設，確定專職管理人員、兼職教師，建立起一支師德高尚、教育觀念先進、業務精良、專兼結合、掌握現代化教育教學技術、具備較強的科技能力和實踐能力並與現代職業教育相適應的“雙師型”教師隊伍，聘請本鄉農業、科技、衛生、教育等部門專業戶及技術能手作為本校的基本師資力量，根據需要聘請相關方麵的專家擔任培訓教師。

　　目前，農校現有固定兼職管理人員及兼職教師12人，另外，根據培訓項目臨時聘請相關方麵的專家及技術員、專業戶及技術能手擔任培訓教師。農校不斷加強教師隊伍的管理，提高他們的工作熱情和業務水平，以適應新形勢的需要。同時根據農校發展的需要，不斷改善辦學環境和辦學條件。

　　（二）取得的成果

　　1.科技示範推廣及實訓基地建設

　　目前，農校主要以優質精品無公害蔬菜新品種引進、試種、推廣和新技術栽培為重點，相繼引進了西紅柿新品種，先在農校實訓基地白洲村進行小麵積試種，經試種成功後，再在全鄉範圍內及周邊地區推廣，累計推廣麵積達50畝。新品種的推廣使產量提高，同時可提早上市，給農民帶來較好的經濟收益，每畝增收400元左右，為農民增收30萬元。推廣蔬菜地膜覆蓋模式化栽培新技術，在湖東、白洲兩村建立地膜覆蓋模式化栽培技術示範田50畝，重點示範“三種三收”、“兩種兩收”、“糧菜間套”、“一穴雙株”等栽培技術，每畝增收200元左右。采用無公害植保新技術，在湖東、白洲、劉湖、遊家等村推廣農業防治、物理防治、生態控製、生物防治等無公害植保技術，選用高效、低毒、低殘留農藥，綜合防治病蟲害，推廣麵積達500畝，其中白洲蔬菜基地成為“放心菜”基地，帶來較好社會效益和經濟效益，為農民每畝增收近萬元。如白洲村西紅柿種植大戶周加丁采用農校引進的新品種、新技術種植西紅柿3.5畝，年收入達5萬元左右。農校成功推廣的蔬菜栽培新技術項目，進入農戶的比例達全鄉農戶總數的25%左右。

　　農校建立了石溪、山坳水庫養殖基地，白洲村的“豬-沼-菜”綜合利用的實訓示範基地。白洲村養豬大戶周文勝采用此綜合利用模式，年出欄牲豬300頭左右，沼氣利用價值達1.5萬餘元，蔬菜年均收入3萬元，年總收入達45萬餘元。示範基地的推廣，使農民在農校不僅能得到理論培訓，同時又有可供觀摩實習場所，農民能實實在在地學到和掌握農業科學技術。一年來，全鄉養魚專業戶發展100戶，“豬-沼-果”專業戶60戶，農業資源及農業技術得到了綜合利用。

　　2.農村實用技術、勞動力轉移培訓

　　農校進行農村實用技術、勞動力轉移培訓，利用農校培訓基地和其它場地，利用教學設備和師資力量資源，根據我鄉實際和農民需要定期舉辦農村實用技術知識培訓。根據城市對務工人員的需求，適時有選擇地舉辦勞動力轉移培訓，使接受培訓的人數達到外出務工總人數80%以上。

　　近幾年，每年舉辦農村文化知識和實用農業技術培訓班共24期，培訓300人，培訓主要內容包括蔬菜種植管理、蔬菜病蟲害防治、養殖技術、食用菌栽培、農產品加工技術等方麵，農民可根據需要自主選擇。教師以農校師資為主，同時聘請各方麵專家及有經驗的專業能手授課。教師講課要求通俗易懂，便於農民群眾掌握和接受，能做到學以致用。農業技術培訓收到了良好的效果，每年為農民人均增加直接收入達900元以上。每年舉辦勞動力轉移培訓班4期，培訓100人次，培訓內容主要包括計算機應用、機械加工、商業服務、電焊等，取得較好效果。農校及時掌握勞務市場信息，根據勞務市場需求，有目的地培訓“訂單”式農民工，並與廣東省東莞市寶東建築公司、廣東省東莞市人力資源部等用人單位簽訂勞動用工合同，舉辦“訂單”式農民轉移培訓2期，培訓60人，使他們能較快上崗，並有較高、較穩定的收入。通過勞動力轉移培訓後務工人員每年勞務收入達200餘萬元。

　　3.信息谘詢與服務工作

　　當今已進入信息時代，信息在現代社會的作用越來越大，已逐步滲入到廣闊的農村領域，徐家鄉以農民為主體、農校為載體，常年開展信息、科技技術谘詢與服務，定期編發有關農產品市場信息、科技信息、農資市場信息、勞務信息等方麵的簡報，使信息進入千家萬戶。為進一步完善谘詢服務體係，徐家鄉采取農民上農校和走向田間地頭相結合的方式，常年為農民提供經常性技術谘詢和服務，共接受谘詢和提供服務1000餘人次，同時注意聽取收集反饋意見，改善服務工作，受到農民群眾的普遍歡迎，取得了良好的社會效益和經濟效益。

　　4.農民維權與農民教育工作

　　為有利於工作的開展，上世紀九十年代後期，聘請鄉派出所所長為農校法製副校長兼法律顧問，幫助農民依法維護自身合法權益，進行法律法規和維權知識的宣傳、培訓活動，開展《消費者權益保護法》、農村基本醫療保險、反邪教、禁毒等宣傳培訓，增強農民法律意識和自我維權意識。為維護本鄉進城務工農民的合法權益，近幾年，農校與當地勞動監察等部門積極配合，為農民要回拖欠的勞動工資報酬100餘萬元，維護了農民的利益，得到了農民群眾的好評。農校共開展農民維權講座、宣傳及農民教育活動活動10次，提供維權服務100人次以上，收到了良好的效果。

　　§§第七章 教育工作的先進集體與先進人物