目前虎媽的書讓周圍的媽媽們議論紛紛,想必您已有所耳聞。我想就push(推)孩子進步這個問題聽聽您的想法。
車老師:
我生活在加拿大,目前虎媽的書讓周圍的媽媽們議論紛紛,想必您已有所耳聞。我想就push(推)孩子進步這個問題聽聽您的想法。
現在,我周圍的中國父母還是盡全力在推。有一個例子:我朋友的男孩子大概7歲多,遊泳學得不錯,就是不敢跳水。媽媽強迫了幾次都不行,就說:“你再不敢,我就不認你這個兒子。”遊完泳後去吃飯,告訴服務生禁止她兒子進門,直到兒子同意再回去試。在這樣嚴厲的逼迫下,兒子終於敢跳了,當他成功跳下水後,開心極了。媽媽覺得自己非常正確,不這麽逼迫他,他幾時能夠感受到成功的喜悅呢?
我認為這樣push是有害的,但她以兒子的開心反應來反駁我,認為孩子是會感激她的。她的觀點是:“人哪能一遇到困難就退縮?我不這麽逼他一把,他躍不過去這個坎,怎麽體會到成功的喜悅?將來又怎能幹成大事呢?”她說得貌似有點道理,但我總覺得不大對頭。
這樣的例子身邊比比皆是,尤其是在讓孩子學鋼琴上,所有的兒童心理學書都指出這樣是有害的,但孩子在抵抗無效、不得不屈從於父母的威脅後,的確也體會到了努力後的成就感和喜悅。難道這隻是表麵上的喜悅,而把委屈和憤怒轉移了?從長遠來看,這樣做到底好不好?很困惑。
希望您就此事談談自己的看法。謝謝!
Minwang
說實話,收到Minwang女士的郵件之前,我對虎媽一無所知,但對文中提到的朋友“push孩子跳水”的做法絕不敢苟同,因為這裏潛藏著很多隱患,稍不小心就會引發不良後果。比如,孩子性格叛逆,被服務生擋在門口後,扭頭就走並玩失蹤怎麽辦?因能力及年齡局限,強行跳水時受傷致殘怎麽辦?被媽媽威脅恐嚇後,患上恐高症和恐水症並與媽媽情感疏離怎麽辦?
無視孩子的能力和感受,盲目推進是殘酷又冒險的做法,略有差池,都足以讓母親悔恨終生,對孩子長遠的發展當然不利。因為這種極端做法與“虎媽”有關,為表慎重,我還是上網搜索了有關虎媽的資料,一搜才知道自己的孤陋寡聞。原來虎媽是轟動美國,引起中美教子觀爭議的熱點人物,在網上早已炒得沸沸揚揚。下麵是我從百度中檢索到的一段資料:
“虎媽,美國耶魯大學的華裔教授。原名蔡美兒,近日她出版了一本名叫《虎媽戰歌》的書,在美國引起轟動。該書介紹了她如何以中國式教育方法管教兩個女兒,她罵女兒垃圾、要求每科成績拿A、不準看電視、琴練不好就不準吃飯等。虎媽的教育方法轟動了美國教育界,並引起美國關於中美教育方法的大討論……如今討論隨著《時代》周刊的參與幾乎達到了一個高潮。虎媽的故事登上了最新一期《時代》周刊封麵。”
從相關報道中我還了解到,蔡美兒之所以自稱“虎媽”,不是因為女兒叫虎,而是蔡美兒屬虎,她認為“虎”代表著力量和權力。虎媽指出了中國父母得以“成功”的三大特質:不理會孩子的自尊心,認定孩子必須孝順父母;堅信小孩子不懂事,需要父母指引;對兩個女兒提出了嚴苛至極的十大“家規”並宣稱自己代表了廣義上的華人家教方式。
我在線閱讀了她的十大“家規”和教女心得,覺得她所謂的“戰歌”不過就是“棍棒底下出孝子”的翻版,是被教育心理學界早已否決的“專製型”教養方式的再現。這種方式既不科學也不人道,尤其是那種“遇到問題時一定用媽媽的意誌去鬥垮孩子的膽量和反抗”的蠻霸讓我毛骨悚然,難怪洪晃會斥之為“地獄老母”。
其實,專製嚴苛並不適用於所有的孩子,也不是任何情形下都有效的,不考慮孩子的興趣特長和身心發育的水平,盲目地靠極端的“懲罰”“辱罵”方式來推進孩子的成長,很容易扭曲孩子的人格,甚至引發家庭悲劇。2000年1月17日浙江金華發生的震驚社會的“徐力殺母”案就是一個典型。
虎媽的教女經跟徐母可謂是異曲同工,她之所以避免了徐母的悲劇性命運,還與兩個女兒相處甚好,我猜原因可能有三:
第一、她有一雙女兒,這對姐妹在相互的鼓勵、競爭和扶持中,抵消了虎媽的部分傷害。
第二、美國的學校教育寬鬆、民主,注重培養學生的獨立性和創造性,這種教育給她的女兒們以緩衝的空間,也增大了她們的心理承受力。
第三、也是最重要的一點,是虎媽所強調的:“我這種教育方式如果運用得當,絕對可以成功。所謂運用得當,是指父母必須用愛心了解和參與,配合對子女的高度期望。這是父母教我的,我也希望傳授給女兒。”
問題是,不是所有的母親都能運用得當的,尤其是中國的孩子,早已被繁重的學業和殘酷的升學競爭壓得透不過氣來,假如考不了滿分就被父母罵成是垃圾,彈不好鋼琴就不許吃飯,估計半數以上的孩子都會被父母整崩潰,“徐力殺母”式的慘劇也將層出不窮。
因此,虎媽嚴苛的教女經是根植於美國土壤,將多數中國知性母親早已摒棄的陳舊落後的教子觀與美國文化融合後僥幸有點成效的一個特例,對於海外華人家庭也許有點借鑒作用,但絕不能代表中國母親,也不適用於中國家庭。