好家教培養好孩子

女兒一到幼兒園就哭怎麽辦

　　從春季開學到現在快放暑假，每次送她都要哭，早上起來就說：“媽媽，我不去幼兒園。”

　　車老師：

　　我女兒到今年九月份才滿三周歲。丈夫上班很忙，隻能晚上見孩子一麵。我是護士，三班倒。孩子主要由我和兩位老人帶，不過，還是兩位老人帶得多。在女兒兩歲半時，我送她上了縣城最好且曆史最悠久的幼兒園。孩子的老師是我的朋友，一起入園的還有我好朋友的女兒，要說這個環境對女兒成長是十分有利的。何況，為了讓她更快地熟悉環境，我曾應邀給她們班講“手衛生知識課堂”，春季運動會時還幫老師帶她們，試圖讓她感覺到這個地方很好，連媽媽也想來。但從春季開學到現在快放暑假，每次送她都要哭，早上起來就說：“媽媽，我不去幼兒園。”

　　開始，我給她講幼兒園裏小朋友多、玩具多，老師會教她唱歌、跳舞、學本領等等，不管怎麽講還是哭。後來，就明確告訴她“小孩子都要上幼兒園的，就像大人要上班一樣”，想斷了她不去的念頭。有時她會哭一路，到學校後依然摟著我的脖子不讓走，老師說：“你走吧，走了就好了！”

　　很多家長都是把孩子送去就走了，老師們認為越是大人在，小孩越是矯情，所以不願讓家長待太久。但我覺得如果自己狠心走掉，會讓孩子覺得媽媽不要她了，就和老師商量讓我在幼兒園陪孩子玩一會兒，我會對孩子說：“媽媽隻陪五分鍾就走，走後就不能再哭了！”

　　她沒有五分鍾的概念，隻知道是一點時間，頭兩次還行，我走時還給我道再見，再後來又不行了。於是，我再次給她鼓勵，並告訴她“媽媽會第一個來接寶寶的”，但她還是哇哇大哭，直到我離開。有一回，我躲在教室旁邊偷偷觀察，發現她雖然一臉哭相，但還是會跟著老師拍手做動作。

　　慶幸的是，每次去接她，她都在玩玩具、看圖畫書或者圍著老師看彈琴。這時，才感覺她在幼兒園是快樂的。她還會討好地說：“媽媽，我都不哭了，我長大了。”回到家裏，有時會讓我當小朋友，她當老師給我唱兒歌，還會邊說邊比畫，繪聲繪色地給我講一些發生在幼兒間的趣事。

　　我問過老師，她哭的時間從剛開學的二三十分鍾逐漸減少到五分鍾，甚至現在擠不出眼淚，隻是皺著眉頭吭吭兩聲。讓我苦惱的是為什麽每天送她時都哭，並且一直哭到暑假？下學期該怎麽辦啊？要不要給她轉園？

　　女兒平常有點膽小，學的兒歌在陌生人麵前不敢顯露，隻在家人麵前可以，有時候還要大人帶著唱才肯唱。希望您能幫我分析原因，再支幾招，爭取秋季開學別再聽到哭聲了。

　　這位媽媽提及的孩子被送到幼兒園跟母親分開時愛哭的行為，在心理學上叫“分離焦慮情感”，是幼兒對陌生環境和陌生人所產生的不安全感與恐懼感的反應。對於初入園的孩子來說，幼兒園是全然陌生的環境，眼睜睜看著情感上跟自己最親近的父母離開自己，孩子會本能地感到恐懼不安，也擔心父母走了就不會回來，甚至不要自己了，所以用拚命哭鬧的方式表達內心的惶恐和焦慮。這種症狀短則一個星期，長則一個月，在幼兒園老師和家長的有效引導下一般會消除。但如果長時間存在，則不但影響孩子的成長，甚至會影響其將來的創造力以及對社會的適應能力，需要給予特別關注。發郵件的這位女士，她女兒天天被送進園裏時都哭，且持續了一個學期，原因應該是多方麵的，我僅就我的理解和猜測，分析如下：

　　一、孩子入園長期哭鬧的心理原因

　　1.孩子年齡相對偏小

　　一般來說，孩子三歲入園比較合適，幼兒園的課程設置大多也是以三歲為起點的。她的女兒兩歲半時入園，心智跟三歲的孩子有差距，遊戲和交流中容易處於弱勢，進而產生無助和自卑心理以及對幼兒園生活的畏難情緒。

　　2.家長過分關注

　　這位女士很關心女兒在幼兒園的表現，包括把孩子送進去後不立刻離開，包括主動參與幼兒園的活動等等，都是正確的做法。但從字裏行間也看出，她非常在意女兒的哭，對女兒的哭關注得有點兒過度。隻要女兒一哭，母親就會設法哄她，留下來多陪她，甚至承諾早點兒來接她。為了讓母親多陪自己，多關注自己，女兒習慣性地用哭來吸引母親的目光。

　　3.孩子性格及家庭教養方式

　　有的孩子天生是抑鬱質的氣質類型，比較敏感膽小，再加上家裏都是成人，以保護者的姿態和孩子相處，孩子被寵愛過度，缺乏與同齡人交往的機會和經驗，進入幼兒園後，適應起來相對困難。

　　二、家長應對孩子哭鬧的策略

　　1.入園前應做的一些準備

　　在開學前幾天，多帶女兒到幼兒園，陪她在幼兒園遊戲和娛樂，幫她熟悉幼兒園裏的環境；多陪女兒玩捉迷藏的遊戲，化解女兒看到母親離開後的緊張感，知道母親離開後，也會再次出現在自己麵前；多和女兒的班主任一起交流，包括把她請到家裏做客，幫助女兒和老師建立信任與依戀關係；平常多帶女兒出入少年宮、兒童樂園和小朋友出入較多的場所，鼓勵女兒參與其他小朋友的活動，豐富她與同齡人交往的經驗等等。

　　2.跟同齡孩子一起入園

　　條件允許的話，讓孩子三歲入園，和同齡人站在同一起跑線上，這樣便於交流和發展。再幫孩子找一個年齡相當，居住方位相近的同性玩伴，兩家家長多接觸，多製造兩個孩子一起玩耍的機會，包括把她們一塊兒送到幼兒園，使孩子情感上有所依傍，減少惶恐感。也可以讓女兒介紹自己在幼兒園裏比較喜歡的小朋友，並鼓勵女兒多與他們一起玩耍。

　　3.冷處理與轉移注意力

　　把孩子送進幼兒園後，淡化對孩子哭的反應，適度的冷處理。比如假裝對她的哭聲聽而不聞，視而不見；若無其事地跟她道再見，去幹該幹的事情，裝出一副很忙碌的樣子。你要給自己這樣的心理暗示：孩子想哭就讓她哭一會兒，反正也哭不壞，哭累了她自然會停下來。讓孩子覺得哭起來無趣，自然而然地減少哭的時間和次數。

　　也可以設法轉移孩子的注意力。比如笑著模仿女兒哭的樣子，問她媽媽哭得好看嗎？或者指著旁邊一個小朋友，問她是不是她們班上的？或者把她抱進教室裏，陪她和別的小朋友一起玩玩具，待她情緒平穩後，很幹脆地道再見，果斷離開。

　　4.積極的鼓勵與暗示

　　接孩子時，別急急忙忙地把她帶回家，可以陪她繼續在幼兒園裏玩一會兒，讓她充當小主人，帶自己在幼兒園裏參觀，問她哪裏有什麽玩具，哪裏有什麽房間等等。邊參觀邊引導她多回憶幼兒園美好的一方麵，比如問她幼兒園裏小朋友多不多？老師對她好不好？幼兒園漂不漂亮？讓孩子對幼兒園產生美好的印象。

　　不動聲色地對孩子進行表揚和激勵，比如說：“老師說你昨天在媽媽走後足足哭了十分鍾，今天才哭了五分鍾，真乖！老師今天誇你跳舞跳得很棒，準備六一讓你上台表演，你要加油哦！”用這種方式增強孩子的自信心和求好的願望。

　　回家後，花點時間和孩子交流，耐心聽她說話，讓她表演在幼兒園裏學到的歌舞，陪她一起做遊戲。包括讓她當老師，把在幼兒園裏學的東西教給自己，使孩子對幼兒園生活產生興趣。另外，若無十足的把握和特殊的理由，最好不要輕易給孩子轉園，因為孩子每到一個新地方，都需要花費很大氣力去適應。