好家教培養好孩子

怎樣為孩子選擇幼兒園

　　為了讓孩子對幼兒園有所認識，上學期就送她上了一段時間的市幼兒園，三天打魚兩天曬網，每次送去就哭。

　　車老師：

　　一轉眼，暑假就要過去了，女兒的幼兒園還是沒選好。為了讓孩子對幼兒園有所認識，上學期就送她上了一段時間的市幼兒園，三天打魚兩天曬網，每次送去就哭。現在更是對市幼產生了恐懼感，常把“我不上學”掛在嘴邊。我想給她轉園，但各種說法不一，我也無從定奪。

　　市幼兒園是年代久遠的一所學校，老師有正規的，也有招聘的，互相搭配帶班。各種設施比較陳舊，室內的玩具更老套，有舊的玩具電話、塑料積木，一指長的橡皮泥掰開三段給三個小朋友玩，對於女兒來說吸引力是小了點。

　　我親眼所見孩子每天在園裏的主要任務是做操、唱歌、跳舞、講故事等。畫畫一般都是老師畫，學生看；手工活先是孩子做，實在做不來就由老師代勞。老師也會訓小孩，也會給小女孩紮小辮。中午夥食還可以，我曾嚐過；睡覺是兩個小孩一張床，床頭一個，床尾一個；教學理念老套、固定，沒什麽特色。但因為老師教學經驗豐富，性質是公立的，一般的家庭都會選擇這裏。

　　另一所是師範附屬幼兒園，才辦三年，有普通班和蒙氏班，設施新、玩具多並以開發智力為主，睡覺是一人一張床。老師大都比較年輕，中途有換老師的現象。收費是市幼兒園的兩倍還多，離市區遠但有專車接送，如果誤了車次，家長要負責自己送。

　　老師都有自己的代名字，小朋友不用喊“老師”直呼其名就好，說是縮短孩子對老師的距離感和對幼兒園的恐懼感。每個小朋友都有自己的儲物櫃，可以把家裏的玩具拿來和小朋友分享，也可以放書包。我帶女兒去谘詢了一次，回來後她念念不忘，因為那裏的玩具她都沒玩過癮。我也打聽過幾位家長，有的覺得“還行”，也有的認為商業性質多了點。相比於市幼兒園，附屬幼兒園教師經驗少、收費高、距離遠，隻有條件好的家庭才選擇把孩子送那裏。

　　我對兩所幼兒園的了解就是這些，不知道評定一所幼兒園的好壞，是看玩具的新舊還是看老師的經驗，到現在也定不下來上哪裏。我對師範幼兒園有好感。可是我家先生不同意，覺得收費高不一定教學質量就高，我怎麽也說不過他。很想聽聽老師的分析。謝謝！

　　一、家長要慎重地給孩子選擇幼兒園

　　3～6歲是人一生中發展非常重要的時期，這個時期給孩子選擇什麽樣的幼兒園，讓他接受何種形式的學前教育，對孩子的將來至關重要。關於其重要性，2006年6月10日出版的《中國教育報》上有篇題為《學前教育階段投資獲益最多》的文章，這篇文章的觀點主要引自2006年上海教育論壇。來自世界十多個國家和地區的著名教育家和學者普遍認為學前階段是投資獲益最多的階段，接受優質學前教育的兒童表現出學業成就高，就業率與經濟收入高，犯罪率低，家庭關係和睦，吸毒率低的特點。

　　此外，舉世公認的天才卡爾·威特的父親有一段話：“對於孩子的成長來說，最重要的是教育而不是天賦，孩子最終成為天才還是庸才，不取決於天賦的大小，關鍵決定於他從生下來到5～6歲時的教育。”

　　現代教育心理學的研究成果也從多方麵證明了0～6歲是兒童大腦發育、語言習得、智力發展、個性形成及習慣養成的關鍵期，早期教育的缺失，終身難以補償。因此，幼兒的家長除了要掌握科學的家教觀念對孩子進行行之有效的早期教育之外，還應該謹慎地給孩子選擇高質量的幼兒園，讓孩子享受優質的學前教育，為孩子一生的發展奠定堅實的基礎。

　　二、怎樣為孩子選擇合適的幼兒園

　　現在的幼兒園魚目混珠，良莠不齊。一些幼兒園為了迎合家長，爭取生源，不顧及孩子的身心特點，提前進行小學式的應試教育，或者打著特色的旗號，對孩子進行比較單一的訓練，這種幼兒園對孩子的性格及興趣的發展是極為不利的。因其摻雜明顯的商業因素，急功近利，揠苗助長，容易扼殺孩子的天性，延誤孩子的發展。

　　在我看來，高品質的幼兒園，其教育目標應定位在習慣培養、能力培養、情感培養等決定孩子一生發展的因素上；園長應該具備相應的學曆背景，精通幼兒心理，有清晰的辦學思路和教育理念，充滿創造力、富有追求；教師應該多才多藝，有愛心，有良好的藝術修養和高尚的師德，心中裝著孩子並懂得體諒、嗬護孩子嬌嫩的心靈；孩子在園中的學習內容以語言、自然、美術、音樂、舞蹈、社會為主，最重要的教學形式是活動和遊戲；教師懂得寓教於樂，善於在豐富多彩的活動和遊戲中，培養孩子多樣化的興趣，為孩子養成開朗自信的性格奠定基礎；教孩子初步懂得合作與共享，自愛與愛人，善於與老師和其他孩子和睦相處等等。當然，幼兒園的設施、場地及規範化的管理也是需要考慮的因素。

　　家長在孩子入園前，應該提前了解，多方打聽，根據自己的經濟收入，居住區域盡量選擇安全、能活動、生活條件比較好，管理規範、在社會上有較好口碑的幼兒園。別輕信宣傳材料，應該多進行實地考察，多跟幼兒園的老師、員工交談，細心觀察。比如，觀察老師對幼兒的態度，觀察幼兒園的老生在幼兒園的情緒狀態等等，盡量做到心中有數。

　　一般來說，“合適的才是最好的”，選擇幼兒園最關鍵因素是適合孩子，那些適合孩子、吸引孩子、讓孩子快樂成長的幼兒園才是好幼兒園。而孩子是否喜歡一家幼兒園的決定性因素則是教師素質，因為教師是學期教育的直接實施者，其專業水準、人格魅力及跟孩子溝通的能力，直接決定著孩子在幼兒園的生活及學習質量，也會對幼兒心理產生重大影響。假如教師對初入園的孩子的恐懼和焦慮情緒視而不見、反應淡漠，假如孩子入園很久了還持續哭鬧，對幼兒園有濃重的畏懼排斥心理，即使該幼兒園的辦學條件再優越，宣傳口號再響亮，也不值得留戀，好幼兒園，教師素質絕對是首選因素。

　　發郵件的這位女子，可供她和孩子選擇的幼兒園比較少，隻有兩家，且各有優劣，在難以抉擇的情況下，應該把孩子的感受及教師素質放在第一位，仔細衡量。

　　具體一點兒說，在沒有做好充分的準備下，她讓女兒上了一段時間的市幼兒園，三天打魚兩天曬網，沒有幫女兒克服對幼兒園的恐懼感，也沒有訓練女兒養成良好的入園習慣，使得女兒談園色變，已經產生排斥和恐懼心理；而師範幼兒園因為玩具多，理念新穎，對孩子則保持著相對的吸引力，選擇師範幼兒園似乎在情感上更容易讓孩子接受。但是玩具和外部條件的吸引畢竟是短暫的，還需根據教師素質、家庭經濟狀況量力而行，跟家人進行必要的溝通。

　　無論最終的選擇是什麽，建議她把重點放在對教師素質的考查和對孩子情緒的關注上，看教師能否贏得孩子的喜歡，能否采取措施幫孩子克服入園的恐懼感，能否幫助孩子形成良好的入園習慣，並在如何教育孩子上給家長提出積極的建議。此外，在入園前多帶孩子熟悉環境，多跟老師交流，在孩子入園的初始階段，多鼓勵、多關心，為孩子情緒平穩地開始幼兒園的新生活多做一些努力。