心靈雞湯——影響青少年一生的名人故事

第十三節 懸梁刺股苦求學

　　勤奮好學，是中華民族的傳統美德之一。“頭懸梁，錐刺股”就是這一傳統美德的生動寫照。

　　提起“懸梁刺股”的故事，人們首先想到的是蘇秦。蘇秦，字季子，戰國時洛陽（今河南洛陽東）人。蘇秦在小的時候，就十分喜歡學習，他曾在很有名望的鬼穀子門下，學習縱橫家的言論。當時，蘇秦的家境不好，連溫飽問題都解決不了，更沒有錢買書讀了。為了讀書，他時常把自己的長發剪下來賣掉，或者給別人打短工、賣力氣，以換取微薄的收入來勉強維持自己的生活和學業。由於蘇秦勤奮好學，在開始的一段時期內，取得了很好的成績。

　　然而，就在蘇秦取得好成績的時候，他驕傲自大起來，老師的話漸漸聽不進去了，自以為已經學到了縱橫術的所有知識，能夠“運籌帷幄”了。於是，他收拾好行李，告別了老師和朋友，一個人外出遊說他的“合縱連橫”理論去了。

　　蘇秦先是主張“合縱”的，於是他去求見周天王，勸弱小的國家聯合起來，阻止強國的兼並。由於沒人給他引見，被冷落了一年多。一氣之下，他又到了秦國，向秦惠王宣傳“連橫”的意見，勸他用此辦法來兼並各諸侯國，以統一天下。他先後寫了10來封意見書給秦惠王，但都沒有引起秦惠王的重視，秦惠王隻是草草地看一下，就隨便放到一邊，不予理睬了。

　　蘇秦在秦國住了一年多的時間，所帶銀兩已用得一幹二淨，衣服既破又舊換不了季。他已無法再住下去了，看到秦惠王一點也沒有重用他的意思，就隻好纏了裹腿，穿了草鞋，背上書包，離開秦國，返回家裏。

　　由於路途比較遠，缺吃少喝，加之心情不好，奔波了好多天才回到家中。這時他已瘦得不成樣子，皮膚被曬得黑糊糊的。回到家裏怪難為情的，都不願抬頭見家人。妻子看見他這副樣子，歎了一口氣，低下頭去織布了；嫂子看見他這副樣子，也不想馬上給他去做飯；父母見他這副樣子，也不想與他說話。蘇秦的心裏難受極了。他長長地歎了一口氣，自言自語地說道：“唉，妻子不認我這個丈夫，嫂子不認我這個小叔子，父母也不認我這個兒子，這全是由於自己不爭氣造成的啊！”

　　於是，他又重新開始埋頭讀書。當天夜裏，他把自己幾十箱藏書找了出來，從此不分晝夜，刻苦攻讀。有時候讀著讀著就在案頭上睡著了。每次醒來，看到時間過去了很多，都十分懊悔，痛罵自己無用。可是一時也找不到合適的辦法來製止自己打瞌睡。

　　有一次，他讀著讀著又開始打瞌睡了，身子一下撲在了案桌上，放在案上的一把錐子刺痛了他的手臂，使他一下子清醒過來。他看著錐子，眨了眨眼，忽然想出了一個製止自己打瞌睡的好辦法：用錐子紮自己的大腿。此後，每當困意襲來的時候，他就拿起錐子，朝自己的大腿狠紮幾下。由於紮得狠，往往是鮮血淋漓。他的家人看了，於心不忍，就規勸他說：“你不必這樣折磨自己了，隻要你痛改前非，就一定可以成功的。”

　　就這樣，蘇秦勤學苦讀了一年多的時間，才覺得比以前學得深了，能夠說服當代的君主了。

　　經過這一番準備，蘇秦於公元前334年開始遊說六國，終於得到了六國君王的重用，並擔任了六國的宰相，提出了有名的六國合縱共同抵抗秦國的政策。長沙馬王堆漢墓出土的帛書——《戰國縱橫家書》中，就有蘇秦的書信和遊說辭16章。

　　在我國曆史上，像蘇秦這樣刻苦求學的人很多。晉朝的孫敬就是其中的一位。孫敬酷愛學習，每日攻讀到深夜。日複一日，年複一年。由於他把時間幾乎都用在學習上，所以很少外出。當他偶爾到集市上去的時候，有的人就在他的背後指指點點地說：“看哪，這就是‘閉戶先生’呀！”為了避免在深夜學習時產生疲倦，他想了一個辦法：把頭發結在繩子的一頭，將另一頭掛在屋梁上，每當打瞌睡時，就會因為扯痛頭發而驚醒過來。蘇秦和孫敬在那樣艱苦的條件下，不需別人督促，就知道努力勤學，這種精神是值得我們學習的。

　　沉思錄

　　認識到自己的學問嚴重不足後，蘇秦利用錐刺股的方法督促自己用功讀書。經過了這樣嚴格的學習後，學問大有進展，為後來的遊說六國合縱打下了深深的基礎。學會自覺，對每個學生來說也算是進了一大步了。

　　萬事由來

　　清末廢科舉、興“新學”時，有一門功課叫“國文”，教的是文言文。五四運動以後，白話文興起，小學“國文”改稱“國語”，側重文言，但加入一定的白話文。

　　1949年6月，華北人民政府教育部研究全國範圍使用的教材，確定中小學都應以白話文為主，中學逐漸加點文言文，作文則一律寫白話文，要求在口頭上和書麵上，使學生能掌握接近生活實際、切合日常應用的語言能力；並采納葉聖陶的建議，不再用“國文”和“國語”兩個名稱，一律稱為“語文”。