如何批評孩子才肯聽

57.要負責到底，不要批完了事

　　批評隻是一種教育手段，最終目的是幫助孩子徹底改正過錯，沿著正確的人生方向不斷進步。所以，父母不要認為批評完孩子事情就結束了，而要負責到底，做好“跟蹤服務”。要善於觀察孩子被批評後的思想和行為表現，要關注孩子改錯的情況，當孩子有“重蹈覆轍”的苗頭時，要及時提醒孩子。給孩子必要的監督和指導，才能保證孩子順利地改掉錯誤。

　　——一位督促孩子改正錯誤的母親

　　生活中，你是否發現孩子重複犯錯的毛病呢？孩子起床不疊被子，為此你批評教育過他，他也知錯了，但是沒過兩天，他又犯了同樣的錯；孩子飯前便後不洗手，為此你批評過他，教育他要講衛生，但是轉眼依舊我行我素；孩子做作業的時候粗心大意，為此你批評教育過他，他知道粗心大意不對，但是作業本上、試卷上依然有許多因粗心大意而做錯的題……

　　重複犯錯，這是很多孩子的共同毛病。一方麵這與孩子的年齡有關，小孩子以感性記憶為主，在沒有理解的情況去記憶容易忘。父母給孩子講的道理，孩子轉眼便忘了。另一方麵，孩子第一次犯了某錯時，父母批評了他，但批評完就了事，沒有進行後續監督，沒有負責到底。這兩個原因導致孩子容易重複犯錯，對此父母要給孩子寬容和理解，同時要對孩子進行後續監督，使孩子一鼓作氣改掉錯誤的行為。

　　女兒有丟三落四的毛病，經常把玩完的玩具隨手一扔，用的時候又找不著；經常把作業本往沙發上一丟，然後跑到外麵和小夥伴們玩，回來後就找不到作業本了。在學習上，女兒的馬虎表現更是屢見不鮮，不是漏寫了標點，就是忘了標聲調；數學方麵同樣如此粗心。

　　對待女兒粗心大意的毛病，我隻是單純地批評他幾句，可是過後女兒又犯了。我意識到單純的批評對女兒改錯沒有效果，便下定決心對孩子的改錯工作負責到底。

　　一天，女兒從學校回來，拿回一張79分的數學試卷。我一看試卷上答錯的題，基本上都是由於粗心大意造成的。我認真地對她說：“孩子，你粗心大意的毛病要改一改了，不然的話，發展下去就成了大問題了。”

　　女兒深刻認識到了自己的錯，但是她也頗感無奈：“媽媽，我知道粗心大意不好，可是我每次都不自覺地犯錯，你告訴我到底該怎麽改正呢？”女兒的問題讓我犯難了，我思考了一下，對她說：“以後你每次做題的時候，要集中注意力，不要分心；做完題後，要認認真真地檢查一遍，知道嗎？”

　　我還告訴女兒：“你身上粗心大意的毛病有很多表現，學習上的表現是一方麵，在生活中也有表現，如東西亂扔亂放、房間亂糟糟的，這些行為對你糾正毛病也有影響。因此，從今天起，你要嚴格要求自己，保持房間整潔，及時把物品歸位。”

　　這次批評教育工作結束後，我並沒有忘記這件事。在隨後的一段時間裏，每當我發現女兒沒有疊被子，把東西亂放時，我就會提醒她。女兒在我的提醒下，很自覺地糾正了生活中的不良習慣。另外，每當我發現女兒學習的時候聽音樂、看電視，我就會及時提醒她關掉音樂和電視，先專注地完成作業，再去做別的事情。

　　功夫不負有心人，經過我的督促和女兒的努力，女兒粗心大意的毛病改善了很多。現在，老師和同學們都誇她是個細心的姑娘。

　　批評孩子的目的是促其改正錯誤，父母不能認為批評結束就萬事大吉了，而要進行有意識地觀察、輔導、督促。當孩子有重犯錯誤的苗頭時，要及時敲警鍾，提醒孩子不要“舊病複發”；使孩子錯誤的行為得不到強化；如果孩子表現很好，要熱情地表揚他知錯就改的可貴精神，從而使批評教育的良好效果得到進一步鞏固。

　　值得注意的是，孩子心智尚未健全，自製力也很有限。當發現孩子重複犯錯時，父母不應過分批評孩子，如果每次發現孩子重複犯錯，就對孩子進行喋喋不休的批評和說教，就容易對孩子強化了錯誤行為，激起孩子的逆反心理。這不但不能引起孩子的重視，反而會使孩子覺得父母在小題大做，這樣他就不會認真對待父母的批評了。

　　相反，如果父母多給孩子一些理解和安慰，多給孩子一些鼓勵和信任，相信孩子能夠不斷克服弱點，糾正錯誤，就可以增強孩子改正缺點的信心和決心。

　　教子鏈接：

　　改正錯誤是一個過程，並非一蹴而就的事情。在這個過程中，孩子的不良行為可能會“反複發作”，對此父母不必大驚小怪，更不能不以為然。特別是在第一次批評孩子後，父母不應批完了事，而應做好批評的後續工作，比如觀察孩子的情緒變化、關注孩子的改錯狀況，必要的時候給孩子一些提示、引導和督促，使孩子的不良行為得到糾正，養成好的習慣。