如何批評孩子才肯聽

55.妙用詢問式批評

　　直截了當地批評，能讓孩子清楚自己錯在哪裏，但多少會讓孩子麵子上有些難以接受。如果父母采用詢問式的批評方式教育孩子，孩子就能從問話中反思自己的行為，查證自己的缺點，這樣孩子就是在主動審視錯誤。孩子的自尊心得到了維護，孩子就會積極配合父母的點撥，主動認錯改錯。

　　——一位善用詢問式批評方式的父親

　　同樣是批評孩子，不同的方式會產生不一樣的效果。批評孩子的方式繁多，或直截了當，或婉言提醒，或大聲斥責，或喋喋不休，你會選擇哪一種呢？我的實踐經驗證明，每種批評方式都有其特殊的作用，但是最能讓孩子接受的還是婉言提醒。這種批評技巧通過向孩子提問，引發孩子思考，以幫助孩子認清錯誤。

　　一天，我帶4歲的女兒去朋友家做客，淘氣的女兒爬到阿姨的床上又蹦又跳，我走過去，沒有斥責女兒，而是輕聲地問：“你覺得在未經主人的允許下，就隨意在主人的床上亂蹦，這樣可以嗎？”

　　女兒聽了，知道我是在批評她，馬上停止了蹦跳。我又對她說：“現在你覺得應該向阿姨說什麽呢？”小家夥眨了眨眼睛，望了我片刻，連忙滑下床，對阿姨說：“對不起！阿姨，。”臉上露出了靦腆的笑容。

　　雖然我是在批評女兒，但是我們卻像是在親切地討論問題。孩子非但沒有頂撞我，反而心悅誠服。可見，詢問式的批評，對孩子養成自我反省和獨立思考的習慣是非常有幫助的。

　　教育孩子的時候，除了運用讚美和鼓勵，有時我們不得不運用批評。麵對孩子的錯誤、任性和不良言行，打孩子是絕對不可以的，冷嘲熱諷又會適得其反，直接批評孩子又會讓孩子自尊心受到影響。這時候不妨試一試詢問式批評，對孩子表現出耐心，尊重孩子，以探討的口氣來提醒孩子的錯誤，促使孩子去反思自己的行為。

　　批評的目的無非是讓孩子認識到錯誤，心甘情願地去改正錯誤，以養成好的行為習慣。作為父母，看到孩子犯錯了，多少都會感到生氣。但正因為是父母，所以在動“氣”之前，不妨曉之以“理”，用充滿藝術的批評方式教育孩子：

　　當孩子做錯了一件事時，比如罵人了，父母可以先把“罵人是不對的，罵人不是好孩子”之類的批評放在一邊，而是對孩子說：“你覺得罵人這種行為正確嗎？”讓孩子去反思，去領悟。

　　當孩子把橘子皮扔在地下時，父母可以不批評孩子：“亂扔垃圾是不對的，給我把橘子皮撿起來，扔到垃圾桶。”而是對孩子說：“你把橘子皮仍在地上，不是故意的吧？”讓孩子去理解，去自覺改正。

　　當孩子大吵大鬧、大喊大叫時，父母可以不批評孩子：“住口，給我安靜點，你真是太煩人了。”而是問孩子：“你這麽大聲喊叫會不會幹擾鄰居呢？”讓孩子去思考，去體諒別人的感受。

　　當孩子起床後不疊被子時，父母可以不批評孩子：“不疊被子不是好孩子，好孩子應該自己的事情自己做，自己的被子自己疊。”而是問孩子：“起床後被子一直這麽攤著，你準備什麽時候疊呢？”讓孩子去想一想，去看一看。

　　當孩子不講衛生，從不打掃客廳時，父母可以不批評孩子：“你很少拖地板的，要勤快一點，主動做事，才是好孩子。”而是與孩子商量：“媽媽今天很累，你今天拖一下地板也體驗體驗做家務的辛苦，怎麽樣？”讓孩子感到自己受到了尊重，孩子才會愉快地答應你的要求。

　　當孩子讀書的時候懶懶散散、無精打采時，父母可以不批評孩子：“讀書時要打起精神，要大聲一點。”而是問孩子：“其實集中精力地大聲朗讀不光別人聽了舒服，自己也會覺得有精神，對嗎？”讓孩子意識到自己的不對。

　　當孩子回家抱怨老師這不是、那不是時，父母可以不批評孩子：“背後說老師的壞話，是壞孩子。”而是問孩子：“孩子，總說老師的不是，是好的行為嗎？”或者問孩子：“你說，什麽樣的老師你們才滿意呢？”再或者說：“對老師的不滿當麵講不好吧？”

　　當孩子做一件事半途而廢時，父母可以不批評孩子：“做事不能半途而廢，要堅持到底。”而是問孩子：“你覺得一件事不做完是好習慣嗎？”孩子很容易明白父母在批評他。

　　當孩子不願意寫作文，還要求你幫他寫時，你可以問他：“你覺得爸爸（媽媽）替你寫作文合適嗎？”或者說：“作文得靠自己寫，爸爸（媽媽）可以幫你改，怎麽樣？”

　　當孩子遇到難題不願意思考，還要求你把答案告訴他時，你不妨對孩子說：“答案爸爸知道，但是不能直接告訴你，你再思考兩分鍾，好不好？”

　　當孩子動手打人時，你可以問孩子：“你覺得你先動手打人對嗎？”或者說：“你是懂事的孩子，你做小朋友的好榜樣行嗎？”

　　教子鏈接：

　　我們都有這樣的經驗：當別人指出我們身上的毛病時，即使他說的是正確的，我們還是有些不高興。隻不過礙於麵子，表麵上承認罷了。同樣的毛病，如果是自己意識到的，自己會立即去改正。因此，當孩子犯錯時，我們不妨站在孩子的立場考慮一下他的感受，語氣直截了當地指出，不妨借用提問引導孩子去反思，使孩子認識到自己的不對，從而自覺地去改正。

　　§§第六輯 做好善後處理，批評別留“後遺症”

　　關鍵詞：愛撫 道歉 鼓勵 重複犯錯 督促

　　很多時候，批評會給孩子造成或大或小的“傷害”，因此孩子需要事後安撫。若誤解了孩子，理應道歉；若孩子情緒低落，應予以鼓勵。同時要關注孩子的改錯進程，及時給予指導和督促。