如何批評孩子才肯聽

47.假裝糊塗，會收到不錯的效果

　　對待孩子的錯誤，家長是像一位眼睛銳利的偵探，有錯必糾，還是適當“糊塗”一點，對孩子的錯誤置之不理，甚至有意表揚孩子呢？我的教子經曆告訴我：家長對待孩子的錯誤糊塗一點，可以促使孩子自覺改正錯誤。假裝糊塗，是維護孩子的自尊，是信任孩子的表現，孩子會以積極悔改來做出回應。

　　—— 一位發現裝糊塗的好處的父親

　　孩子犯錯之後，家長通常會及時指出孩子的錯，批評教育孩子改正。這是家長最常見的做法，他們認為這樣能促使孩子盡快改正錯誤。可是有時候這樣做效果也未見好，孩子會因為父母不留情麵地指正而生氣，認為父母沒有顧忌自己的麵子，為此孩子可能跟父母賭氣，不去積極改正錯誤。

　　兒子成績一直不是很好，有一次成績單發下來，他的成績在班裏是第45名，可能是害怕我批評他，所以他用修改液將“45”右邊的“5”塗掉，這樣就變成了第“4”名。

　　當他把成績單交給我時，我首先感到驚訝的是兒子的成績怎麽突然變得這麽優秀，以前他都沒有進入過班級的前20名。然後便看出了被塗掉的“5”，知道兒子造假了。但是我沒有指出揭露他。我笑著對他說：“嗯，兒子，這次你表現得很不錯，向前邁進了一大步，爸爸很高興。”說完，我馬上把兒子的成績單送到廚房，給正在做飯的妻子看。妻子在我的暗示下，也表揚了兒子。

　　這讓兒子受寵若驚，或許他根本沒有想到父母會表揚他，心想父母不懷疑他，不揭露他就算萬幸了。隻見他站在那裏一言不發，表情非常複雜——不知道是該高興，還是該難過；不知該坦白，還是繼續隱瞞。

　　第二天早上，兒子在去上學時對我和妻子說：“爸爸媽媽，對不起，昨天的成績單我造假了，我考了第45名，我卻把它改成了第4名，請你們原諒我，我一定會努力學習。”兒子的行為是我和妻子非常想看到的，所以我們對他表示了信任和理解，給予了他鼓勵和支持。

　　從那以後，兒子像變了一個人似的：作業能夠按時完成，而且還挺認真。一段時間後，我從他班主任那裏得知，他上課專心聽講，還能積極舉手發言。在接下來的測驗中，兒子考了全班第30名，接著又考了班級第27名。看到兒子的成績穩步提升，我和妻子都非常高興，。我們知道，那次假裝糊塗使兒子徹底清醒了，他認識到了自己的錯誤，並下定決心去改正。

　　事實證明，用“假裝糊塗”的辦法對待孩子的錯誤，有時候還真管用。每個孩子都有自尊心，都想給他人留下一個好印象，如果家長對孩子要求過分嚴格，封錯必究，會讓孩子感到很壓抑。這樣很容易刺激孩子的叛逆心理，不利於孩子健康成長。

　　“假裝糊塗”假裝糊塗從根本上說是給孩子一個機會，也是給我們家長一個充分解決問題的時間。麵對孩子明顯的錯誤，或是笨拙的造假，家長心知肚明，卻自始自終，隻字未提，會讓孩子由衷地感謝父母。如果家長還適當表揚孩子，肯定孩子的“努力”，更會讓孩子感到慚愧不已。孩子會覺得對不起父母的信任和表揚，因而他會去積極改正錯誤，用實際行動回應父母的信任和表揚。

　　不容否認，多數家長對子女非常關愛，孩子的成長牽動著每一位家長的心。孩子犯錯了，家長趕忙指出來，對其進行教育。雖然這是為孩子著想，但卻使孩子變得十分緊張。結果適得其反，很多孩子對父母的過分關心產生逆反心理。麵對這種狀況，很多家長也納悶：關心孩子的成長，對孩子的錯誤提出忠告和建議是愛他們，這難道也錯了嗎？

　　家長的初衷是好的，家長的心情是值得理解的。但我的教子經曆告訴我，在教育孩子的問題上，家長有時應該 “裝糊塗”。

　　首先，當孩子犯了一些小錯時，家長應“裝糊塗”。孩子在做錯事之後，一般都會認識到自己的錯誤，如果事情不大，家長大可不必小題大做，揪著孩子的錯誤不放，擺出一副不弄個明白誓不罷休的姿態。這時不妨適當裝裝糊塗，在輕鬆的氛圍中輕描淡寫地點明孩子錯在什麽地方，並提出建議。對於孩子的錯誤，家長沒有必要總掛在嘴邊，要“糊塗”的忘記。

　　其次，當孩子的成績不理想時，家長也可以適當裝糊塗。孩子的學習是家長最關注的內容。孩子一次沒考好，家長可以故作“糊塗”地問孩子考試失利的原因，促使孩子去進行自我批評。這種做法的效果要遠遠勝於家長責罵孩子。

　　第三，當孩子與家長發生矛盾時，家長沒必要錙銖必較。適當糊塗一點，緩和一下僵持的局麵，可以促使雙方冷靜反思，這樣更易於問題的解決，家長也更容易實現教育孩子的目的。如果見孩子與父母拌嘴、頂撞父母，就動輒打罵孩子，往往會使教育走入死胡同，使親子關係陷入僵局。

　　總之，家長的巧“裝糊塗”其實是對孩子莫大的寬容和信任，這種“糊塗”蘊涵了一種教育的智慧，是更為智慧的愛。當然，把握“糊塗”的尺度是相當關鍵的。過度“糊塗”就成了放任，成了縱容，是萬萬不可的。

　　教子鏈接：

　　在家庭教育上，什麽是大智若愚呢？裝糊塗便是其中的一種。裝糊塗不但可以促使孩子反省自己，承認錯誤，增強孩子的是非辨別力和自我約束力，還能幫助孩子鍛煉獨立的生活能力，培養孩子堅強的意誌品質。比如，每個孩子都有“愛表現”的心理，而我們“裝糊塗”正好滿足了他們的需要。當孩子告訴你一個新奇發現時，你可以裝作不知道，讓孩子講給你聽。這樣孩子就會積極把自己的發現告訴你。這樣既讓你省了不少心，還培養了孩子思考精神和探索欲望，真是一舉兩得。