如何批評孩子才肯聽

8.批評是與孩子平等的思想溝通

　　有些父母的家長主義思想嚴重，他們覺得我是家長，我就有權力批評孩子。有了這種觀念後，他們就會表現得高高在上，同時他們會把孩子視為自己的私有品，看不慣孩子的時候就會批評孩子。這種一高一低的地位感顯然是不平等的。這種權威、這種強勢所造成的不平等，會讓父母在批評教育孩子的時候有失公正客觀，會傷害親子之間的感情。

　　——一位曾經喜歡高高在上的父親

　　我是一位教師，在學校裏，比較受學生的歡迎。可是在家裏，我卻認為自己是一個失敗的父親。或許在很多時候，在麵對孩子的時候，我難以做到客觀公正，難以把他當做平等的交流對象，以至於在批評教育他的時候，喜歡一個人唱“獨角戲”，而忽略了與孩子平等交流，忽視了孩子的感受。但是經曆了一件事情後，這種狀況徹底改變了。

　　客廳方桌上的一對陶瓷花瓶可以說是我的珍寶。那是我學生出國之前贈給姐姐的一份“厚禮”。雖然嘴上不說，但心裏卻對它們十分珍愛。卻不料，一天回家，我看到了一地的碎陶瓷，原本一對的花瓶這時變得形單影隻。

　　兩分鍾後，我找出了事件的“元凶”，5歲的兒子承認是他在玩耍時不小心打碎的。我看看方桌上孤單的花瓶，再看了看兒子，一時間難以克製心頭的怒火，便對他一頓訓斥。兒子知道自己惹怒了爸爸，所以默不作聲地聽著。

　　事後，我每次看到那隻孤零零的花瓶，都會忍不住難過一陣子。兒子依舊淘氣，依然喜歡在家搗亂，我見狀便借機訓斥兒子。起初兒子總是低頭不語，終於有一天，他在被我無緣無故訓斥之後狠狠說了一句：“我明白了。”說完，兒子跑回了自己的房間，整晚都不肯出來。

　　第二天，我回到家裏，又發現了滿地的陶瓷碎片，另一隻花瓶也被打碎了。我非常生氣地叫來兒子，指著地上的陶瓷碎片質問他：“老實交代，這是誰幹的？”隻見兒子支吾了半天，硬說花瓶是風吹倒的。直徑達30厘米的花瓶，又沒有擺放在窗台的位置，怎麽會被風吹倒呢？

　　妻子忍不住了，把兒子拉到一邊，進行苦口婆心地教育，最後兒子承認是他把花瓶打碎的。問及原因，他說道：“爸爸覺得一對花瓶碎了一隻、剩下一隻很可惜，那我就讓剩下的一隻也消失，這樣他就不會一看到剩下的那隻花瓶就罵我了。”麵對兒子這番解釋，我一時語塞。

　　第一隻花瓶被打碎，完全是兒子無心之過，純屬意外；而打碎第二隻花瓶，則是因為我沒有寬容之心，對這件事耿耿於懷，才經常無緣由的訓斥他，給了他一定的心理壓力，於是他才會做出這樣的事情，以斷絕我的謾罵。

　　原本我是想借花瓶事件讓兒子今後小心一點，卻不知對兒子來說，這種近乎於“嘮叨”的教育不僅沒有任何意義，反而造成了心理上的陰影。兒子在“不堪重負”的情況下，做出了“天真”的回應。

　　兒子的行為引起了我的反思：以前我錯誤地認為，作為父親，我想怎麽批評孩子都可以，卻忘了他也是有獨立人格的個體，有細膩的情感，有脆弱的心理。我固執地認為批評是為了教育孩子，結果把批評教育當做個人的演講，忽視了與那唯一的聽眾——兒子內心的感受。

　　突然間，我明白了，父母應該把孩子看做獨立的人，要平等對待孩子，尊重孩子，和孩子做朋友。因為朋友之間往往能夠平等地暢通地交流，能夠分擔憂慮，分享快樂，互相指正，共同進步。在批評教育孩子的時候，要不斷提醒自己：溫和一點，用柔和的表達方式與孩子交流；批評完孩子之後，要問問孩子的感受，問問孩子有沒有想說的。如果孩子指出了我們批評失當的地方，我們有必要認真接受，並向孩子道歉。這樣才能讓孩子心悅誠服的接受父母的批評。

　　每個人都希望被尊重、被重視，孩子同樣有這種心理需求。如果父母能夠通過平等對待孩子表達對孩子的尊重，孩子也會通過虛心的學習態度接受批評。如何表達平等呢？比如批評孩子的時候蹲下身子，和孩子處於一個視覺高度，眼睛注視著孩子，麵帶微笑，雙手扶著孩子的肩，用商量、討論的口氣和孩子討論他的錯誤，告訴孩子正確的做法是什麽。言語力求簡潔，孩子明白了即可停止批評教育。當你做到了這些，我想孩子是不會存在抵觸心理的。

　　在這個過程中，父母要學會傾聽孩子。傾聽是尊重孩子的表現，也是平等溝通的前提。傾聽孩子的想法，關注孩子的需要，才能有針對性地給予孩子指導和幫助，也會使以後的溝通變得更加容易。

　　教子鏈接：

　　父母總喜歡把自己置於高高在上地位，認為自己永遠是正確的，可以隨意批評孩子，孩子必須認真聽取批評。於是父母成了高高在上的說教者，孩子成了沉默不語的接受者。孩子接受了批評教育嗎？沒有，或許接受的隻是逆反和不滿。因此，父母要改變傳統思想，把孩子學會在批評孩子的時候與之互動平等，這樣的批評孩子才肯聽，才會真正有效果。