哈佛教子課

孩子的反抗心理往往源自過分懲罰

　　菲利不小心打碎了媽媽心愛的玻璃首飾盒，心裏感到十分難過。他不知該怎麽辦。菲利是個誠實的孩子，即使媽媽並沒有看見首飾盒是自己打碎的，但他還是準備等媽媽下班回來後告訴媽媽，並請求她的原諒。

　　媽媽終於下班了，可當她看見心愛的首飾盒變成了碎片時，忍不住開始責罵起菲利來。最初，菲利感覺媽媽應該責怪他，誰叫自己那麽不小心。菲利愧疚地聽著媽媽的批評，並決定省下兩個月的零用錢，為媽媽買一個同樣漂亮的首飾盒。

　　10分鍾過去了，媽媽仍然在罵他，菲利有點按捺不住了。他想，用一個月的零花錢給媽媽買一個類似的首飾盒就可以了，何必要買那麽好的。

　　又過了10分鍾，媽媽還沒有罵完，菲利決定零花錢還是留給自己用，首飾盒碎了就碎了。

　　媽媽終於停了下來，等待菲利的懺悔。可菲利由於氣憤，不僅沒有懺悔，反倒說道：罵夠了吧！什麽破首飾盒，我早就想把它摔了！”然後吹著口哨，毫不愧疚地走出了家門。

　　心理學上的“超限效應”就是說刺激過多、過強或作用時間過久，都會引起接受者的不耐煩或逆反心理。成人常會出現超限反應，同樣在孩子中也很常見，例如孩子犯錯誤了，父母會一而再，再而三的對孩子做出同樣的批評，這些批評使孩子從內疚、不安到不耐煩，最後到反感討厭。甚至會出現反抗心理。

　　伯尼是父母和旁人眼裏的“問題少年”。他不喜歡學習，學習成績很不理想，生活中對什麽都不在乎、無所謂，不喜歡和其他人交流，平時朋友也很少。

　　生活上有什麽問題，伯尼從不跟父母說，在家裏，她和父母很少交流，幾乎不存在親子溝通。爸爸媽媽曾多次送他到各種培訓班，並為他請家教，可他的成績卻毫無起色。

　　無奈之下，母親帶伯尼去看心理醫生。

　　經過教育心理專家與伯尼溝通後才發現，導致他行為異常的根本原因在於他內心充滿了逆反，他對自己的母親甚至表現出了一種近乎仇恨的反感。伯尼說，自己從小到大幾乎沒聽過媽媽的表揚，一旦做錯了事後，媽媽從來不想著幫助自己怎麽去糾正錯誤，而是從不顧及場合地對他一味批評，一次、兩次以至N次，讓他感覺自己生活的沒有價值。

　　原來是父母教育上出現的錯誤，導致了伯尼缺乏生活熱情，沒有奮鬥目標，因而在學習上沒有興趣，人生觀極端消極，對父母也產生了嚴重的反抗情緒。

　　教育專家研究發現，對孩子的教育中出現過多的批評，會導致孩子有意識地逃避批評或者逃避可能導致被批評的環境。父母總是認為：打是親，罵是愛。殊不知，在他們的打罵下，孩子隻會和父母走得越遠。

　　例如說，父母經常批評孩子不敢下水遊泳，到後來會讓孩子產生懼怕遊泳的心理，嚴重的連走近河邊或池塘邊也會懼怕；父母如果總是批評孩子的作文不好，很容易讓孩子有一種放棄寫好的想法，嚴重者還會放棄其他科目的學習。

　　一位父親說：“我叫７歲的兒子接住我投過去的壘球，但是他害怕球彈起來打著他，就往後退或是往旁邊躲。我很生氣，就說他像個女孩子。他哭著跑了。後來有好幾個星期他都不肯和我一起玩投球遊戲。過了一段時間，在我的請求下我們又一起來到院子裏，這次我沒有刺傷他、批評他，他接得好我就誇獎他，他很快就學會接球了。”

　　孩子很容易把批評視為一種懲罰，通常是以害怕、憤怒、怨恨、哭鬧作為受到批評時的反應，消極的批評容易導致消極情緒反應的習慣模式，這樣的反應模式，無疑是消極的情緒反應，妨礙了任何積極的反應行為。

　　父母不必對孩子的錯誤總是批評。孩子身心發展水平較低，認知能力、思維水平、自我控製能力等比較差，難免會犯一些錯誤，也是可以理解的。如果對其要求過於苛刻，以為不管多大的孩子幹了錯事都是非常糟糕的，甚至不惜用謾罵體罰來糾錯，必然會造成負麵影響，使孩子受到重大的心理創傷。

　　孩子犯錯誤時，家長不可以用一味的批評來解決問題。給予孩子一段時間，讓他恢複平靜。一旦受到重複批評時，他心裏會嘀咕：為什麽總會對我這樣？這樣，孩子挨批評的心情就無法複歸平靜，犯錯違規的衝動沒有化解，反而被壓抑，成為一種心理情結，削弱了孩子的防禦能力與生存能力，使孩子的反抗心理高亢起來。

　　為避免超限效應的出現，家長對孩子的批評不能超過限度，應對孩子“犯一次錯，隻批評一次”。如果非要再次批評，也不應簡單地重複，要換個角度、換種說法，這樣孩子才不會覺得自己被“揪住不放”，他的厭煩心理和逆反心理也會隨之消失。

　　在很多情況下，尤其當孩子遇到困難，考驗、或心情沮喪的時候，最需要的是父母指點迷津的人生忠告，而不是重複的批評和囉嗦。但是有一些父母教育孩子，往往語言貧乏，嘮嘮叨叨，翻來覆去就那麽幾句話，孩子聽得不耐煩，父母還不能解決問題。

　　重複的批評和囉嗦不但不能達到教育的效果，有時甚至會適得其反。

　　有這樣一個心理學上的遊戲：

　　請一個人快速重複“老鼠”這個名詞十遍，當他剛剛說完第十遍“老鼠”後，這時有人馬上提問：“貓怕什麽？”要求他立即回答，他幾乎100％會回答“老鼠”！這個遊戲的規則一要快速重複，二要立即回答。如果雙方同時遵守了這兩條規則，那麽答案肯定是“老鼠”，成功率接近100％。

　　這個遊戲說明，當你在無限度地重複某一件事或某一個概念的時候，你的智力在重複的過程中就會不斷下降，當你的智力降到低點時，你的判斷力也同時下降到了低點，從而造成判斷錯誤。

　　在學校教育中，普遍存在這樣的現象，一些中小學教師讓學生把做錯的題再重複做十遍，讓學生把寫錯的字重新寫一百遍。學生說：“不用到一百，到了三十多遍的時候我就已經不認識這個字了。”

　　父母教育孩子中經常會出現這樣的問題。當孩子犯錯的時候，父母總是針對一個問題重複批評，翻來覆去地說，造成孩子的心理由想改正變為了叛逆。

　　認知過程有它自身的規律，認知心理有它自己的特征，父母的教育不但要符合孩子的認知規律，還要符合孩子的心理特征，這樣才能達到良好的教育效果。

　　總之，批評“不及”固然達不到既定的目標，但“過度”又會產生超限效應，甚至產生反作用。因此，父母應該調整自己不良的教育習慣，不要一味的批評孩子，而要適當鼓勵孩子。