往城裏去

第二節

　　如上麵所說，他和童木倆是在學校的操場認識的。

那天，恰好春天也來了。

他原本不知道春天來了，因為他整天地呆在教室裏，看書寫字發呆走神，當一名誰也不願意當的差生。

在學校裏，學習不好也意味了一切都不好：老師不喜歡，在同學間沒有地位……他是個好強的人，自然不願意有這個待遇。可是“學習”這個事情偏偏就怪了，它是個怪圈。那些學習成績好的同學，成績會越來越好；而學習成績一旦不好的同學，要想好起來卻會變得非常困難。

學習成績不好很折磨人，你說同樣的一個腦袋一張嘴的同學們，小時候同樣是一起下河光P股洗澡的幾個夥伴們，原本沒有什麽不同，原本都應該快快樂樂的長大，平等輕鬆地相處，噯！偏偏的，自己成績不好，於是一切都不好了起來，連討論個問題都沒有人家有自信，其它的自然更不用說了。而且可怕的是，這種不正常的東西正逐漸地成為慣性，讓處於不平等狀態下的兩方都麻木、習以為常了起來。昨天晚上在被窩裏打著手電筒寫日記時，他突然產生了一種深深的自卑感，這讓我一時間非常的痛苦、自責、悔恨、懊惱。這種感受一直影響著他的心情。

直到現在仍是如此，他是如此的需要一個了解他的人，走近他，並且告訴他該怎麽做。

恰好這天課程裏有一節體育課。高中裏的一節體育課啊！它對這幫學生來說，跟關在大牢裏麵的囚犯好不容易放一次風沒有什麽兩樣。當體育老師喊解散後，男同學們嗷嗷嗷地跑去踢足球或者打籃球、打羽毛球了，連不會玩的同學也摻和在裏麵起哄，女同學們則跳跳沙坑、轉轉呼拉圈或者玩玩小石子或者樹葉子什麽的。反正所有的人一會兒的工夫都散開了，隻剩一個心情鬱悶的宋揚站在原地，他仍然在想自己該怎麽辦。

但是僅僅站了一會兒，操場就被那些男同胞們弄得塵土風揚了起來。人家踢足球嫌宋揚跟木頭似得站操場中間礙事。他們不知道他其實不是想誠心妨礙他們，所以他們一如既往地吵著鬧著宋揚哄到了操場外。這讓他更加失落了。他四下看了看，看到了一個高高的T型大鐵架子，那是學校為數不多的健身器具之一，但是很少有人用。

宋揚就爬了上去。

爬上去後更是感覺到架子的高度了：操場盡收眼底，同學們都在熱鬧地釋放著積蓄、憋壓著的激情，看著看著宋揚也受他們的感染，不由地有了些笑意；宋揚還可以看到學校外麵的情形，學校外麵有一條柏油路，偶爾有車跑過來又跑過去，其它地方便都是麥地或者果園了，有人在做這事做那事，反正到處泛著茸茸的綠，世界一片生機盎然。這也讓宋揚心情好了些。他長舒一口氣，突然想在鐵架子上麵躺一躺。於是他就試著躺下來，還好，鐵架子夠寬，躺下來並不費勁，而且還挺舒服的。

宋揚閉上眼睛靜靜地靜靜地躺著，也就是一小會兒的工夫，原本的鬱悶全都沒有了，宋揚漸漸地有了一種全身被打通了的舒暢。

首先，宋揚感受到了風。

——春天的風。沒準還是春天的第一陣風呢。這一陣風是暖暖的，像小時候母親對自己的輕輕愛撫，甚至風裏還帶著一些花草香味。北方冬天的風向來很硬很冷，宋揚在外衣的包裹下避躲很長時間了，因此這一陣風更有一種久違了的親切，讓宋揚從心底湧起一種幸福的感覺；

同時，宋揚還感受到了太陽。

春天的太陽，陽光分外的柔和明朗，閉著眼睛，陽光在他的前方是一大片一大片的光亮，它曬得身體鬆軟而且舒展，也曬得他的身體癢癢的。

啊！是春天，春天來了！

——宋揚埋怨自己的遲鈍，竟然直到現在才知道春天已經來了。

春天不僅來了，而且還如此關愛著他。

春天總是讓人快樂。所以宋揚同時又是如此的高興，因為，他是學校裏麵第一個發現春天的人。

接著，正在宋揚閉著眼睛盡情地享受著這份來自春天的燦爛明媚，差點兒要睡著的時候，卻隱隱聽到鐵架子下麵有個人在喊：“宋揚，宋揚。”

——喊他的那個人就是童木。