給孩子留錢不如教孩子本事

第八節 健康上網，讓孩子學會科學使用網絡

　　網絡是豐富孩子知識，增長見識，促進學習的工具之一。要想做讓孩子科學使用網絡，溝通是關鍵。

孩子是最容易接受新生事物的人群，80%多的城市青少年從1999年就開始在家中或網吧使用互聯網。上網已成為他們生活的一部分。據報告顯示，網民中青少年日益增多。在中學生群體中，34.8%的人上網目的是遊戲，隻有16.1%的人是為了完成作業。在小學生中，56.4%是為了遊戲，27%的人是為了學習。

最近張女士有點煩，因為兒子小宇總是沉迷於網絡。自從家裏買了電腦以後，孩子就不大愛活動，喜歡趴在電腦旁聊天，玩遊戲，一待就是一下午甚至一天，每天都勸說兒子也不是件容易的事，一不小心兩人總會吵起來，可是不說，孩子就會繼續沉迷。

像小宇的媽媽一樣，對於很多父母來說，最擔心的事情就是孩子染上網癮。尤其是假期中，孩子們獨自在家，免不了要上網。如果放縱孩子上網，又擔心網絡遊戲成癮，如果禁止上網，能不能禁得住？

“讓他們上網怕他們成癮，染上不良習慣。不讓又怕他們跟不上這個時代，還真難把握。”、“孩子自製力較弱，需要家長監督著上網。”這就是忙於工作的爸爸媽媽的心聲。可是，又沒有這麽多的時間看管孩子，同時顧及到網絡帶給生活的新鮮元素，網絡真是把雙刃劍，讓家長愛恨糾結。

小鵬就是一個“小網蟲”了。他說：“到了寒暑假，找不到人玩，電視中總是重複著那幾部電視劇。如果不上網，我不知道該做什麽？”

“上補習班太累，去旅行太曬，還是上網玩玩遊戲，看看電影最爽！還可以交到各地的朋友。”這是一名五年級男生小君對媽媽說的話。

孩子在電腦麵前一坐就是一天，連吃飯都不願起身。爸爸媽媽們擔心孩子沉迷網絡，影響視力、影響學習，於是使出各種解數把孩子從電腦前拉走。為了打贏這場戰爭，無奈的爸爸媽媽們硬件封鎖，拿走電源插座，藏起電腦鍵盤和鼠標，甚至給顯示屏套上罩子並縫死開口。電腦是鎖住了，可是鎖不住孩子的心。

網絡時代的到來，使我們的學習、生活和工作無時無刻都離不開網絡，網絡給我們帶來的便捷、及時和高效是有目共睹的。然而，最近幾年，“社會網吧”對未成年人的傷害有目共睹，如瀏覽黃色網站，“網聊”引發刑事案件，沉迷於玩網絡遊戲而荒廢學業，甚至過度緊張而猝死等事件頻頻發生。網絡對於未成年人來說猶如洪水猛獸、糖衣炮彈、精神鴉片，孩子們的家長真是“談網色變”。

家裏不買電腦、不裝寬帶、拔掉網線，爸爸媽媽為了孩子上網的問題傷透了腦筋，可是孩子呢，家裏不可能上網，跑出去到網吧裏上網、依然網絡成癮、結交那些永遠不知道真實目的朋友……

一方麵，網絡在學業上無疑是一個很好的工具，能幫助孩子查找資料、了解知識。孩子精力充沛、爭強好勝、表現欲強、想象力豐富，喜歡追求刺激，社交、情感強烈。網絡開放性、新奇性和交互性的特點，恰好滿足了孩子們的心理需求。因此，網絡對於孩子有著極大的誘惑。

但是，孩子身上也普遍存在著如下的問題，心理還不夠成熟，社會經驗不足，認識水平相對比較低。孩子沒有令人放心的自製能力，加上獵奇心強，又尚未形成較為成熟的是非觀，所以，容易受到誤導誤入歧途，同時由於網絡沒有約束性，讓孩子們感受到了過多的、缺乏引導的‘自由’，就容易產生道德偏差問題。也容易出現較多的“網迷”、“黑客”，甚至是“駭客”或網絡信息汙染的製造者和迷戀者。

在美國，每年都有很多天才的孩子因為獵奇心理，利用自己的計算機能力給社會安全帶來危害，被判定禁止接觸計算機。而在國內，各種負麵的信息充斥著整個網絡，對於這一切，父母們憂心如焚，生怕自己的孩子受到網絡的負麵影響。

可是孩子是如何看待這一切的呢？11歲的羅可說：“上網不但拓寬了我的知識麵，還讓我變得善於與人交流。”羅可是一個內向的孩子，但是自從上了網絡，他找到了大批與自己相同愛好的人。在和這些來自全國各地的人的不斷交往中，羅可的交際能力得到鍛煉，同時也從中學到各種知識，甚至利用網絡上得到的信息在班級上小小的顯擺了一下。

羅可認為，上網並不是像爸爸媽媽眼中的洪水猛獸，他也有著積極向上的一麵。對於爸爸媽媽擔心的網上的不良信息，羅可認為隻要自己控製能力好，自然就用擔心這個問題。但是強製性的不讓上網，這並不是一種好的解決方式。他認為這樣隻會讓自己一心想著如何去上網，而忽視其他的事情。

信息技術是一個大趨勢，光靠堵肯定堵不住，也可能引起孩子的反感。孩子們雖然未成年，但是，他們無時無刻不在思索，他們需要信任，也需要尊重，更需要引導，與孩子真誠的交流是遏製他們一些不良奢望，矯正不良行為的有效途徑。因此，與孩子多交流，正確上網的一些觀念形成共識十分必要。

網絡隻是豐富孩子知識，增長見識，促進學習的工具之一。家長可與孩子討論網絡對生活、學習有哪些功能，比如上網可以交到朋友，找到學習資源，可以看新聞、可以豐富自己的娛樂生活，同時也要引導孩子不能忽視其他媒介的作用。家長可與孩子共同擬定上網的計劃，規定上網所瀏覽的內容等。同時，為了克服孩子的意誌薄弱、自製力、鑒別力比較差的特點，可以在電腦上相關的過濾軟件來淨化網絡信息通道。

當然更注重的應當是引導，注重啟發教育，比如和孩子共同上網，查閱一些資料，多上一些健康的、知識性的網站。另外，親情對教育的作用是巨大的，與孩子來一個“君子之約”，即約定上網的時間，上網的地點，比如每周有幾天可以上網，每次上網多少時間，有效引導孩子上網。

無論多忙，也一定要抽出時間，和孩子談談上網的話題，並就孩子常訪問的網站及網上內容進行交流。有了共同語言，孩子才會把父母當“自己人”，父母的正確觀點，也才有可能潛移默化地影響孩子。

帶孩子出去鍛煉、走親訪友，還可以培養孩子看書、畫畫、寫日記等興趣，或鼓勵孩子參加一些適宜的社會活動或公益勞動。與孩子一起參加一些富有意義的活動，能使孩子的心情得到調節，視野也會更加開闊。同時也可以避免孩子沉迷於網絡虛幻的世界而忽視了現實的生活。

怎樣給孩子喂藥。

孩子可以自己喝水，盡量鼓勵孩子自己喝藥，例如勸說：“吃完藥病就好了，就可以和小朋友玩了。”異味不重的藥液或顆粒劑衝水後，可讓孩子用吸管徐徐吸入。味道較苦的藥粉倒入湯勺中，用蜂蜜拌勻後喂孩子服用，蜂蜜遮蓋苦味效果好於白糖。如果孩子仍不肯服用，家長可用拇指和食指輕輕捏住孩子兩頰，將藥勺緊貼孩子的嘴角送入口中，待咽下後再喂幾口水。

另外，家長應避免用果汁和奶類給孩子喂藥，以免影響藥物療效。除必須飯後服用的藥物外，一般應於飯前半小時給孩子喂藥，這樣不但可以避免藥物的異味刺激孩子吐奶吐飯，而且由於孩子饑餓更易接受水和藥。