給孩子留錢不如教孩子本事

第五節 不要嫉妒小夥伴

　　日本的阿部次郎在《人格主義》中寫到：“什麽是嫉妒？那就是對於別人的價值伴隨著憎惡的羨慕。”查普曼也說：“嫉妒猶如一隻蒼蠅，經過身體的一切健康部分，而停止在創傷的地方。”

有一個父母曾對教育專家谘詢了這樣一個問題，她說我女兒最近一段期總表現出對同學、朋友的妒忌。比如當老師表揚其他同學或別人勝過她時，她就會生悶氣，而且情緒極不穩定。不斷地埋怨老師，嘮叨同學的不是。我知道孩子這樣做不好，但是卻不知道該如何對孩子進行矯正。

很多父母都會在孩子成長的某一段時間，發現這個問題。和大人們一樣，孩子也會妒忌，並且他們的妒忌心理往往更加強烈、奇特。例如當孩子發現別人那兒有自己想要的東西的時候，無論是相貌、玩具、老師的表揚，還是家長的關注，他們的內心就會有一種小小的嫉妒油然而生。

糟糕的是，當孩子嫉妒心理爆發的時候，他們的行為經常會現相應變化，比如搞破壞、哭泣或者說妒忌對象的壞話等等。有時候，妒忌心理也會反映在孩子的心理和身體方麵，如胃疼、難過、焦躁、情緒低落或者沒有幹勁。

九歲的正浩總覺得爸爸媽媽不喜歡自己，而隻喜歡大自己三歲的哥哥。他老是抱怨爸爸媽媽偏心。當媽媽辯解自己花了很多時間陪他一起玩，或者哥哥沒有犯錯而他卻犯下很多錯誤的時候，正浩就撅著嘴爭辯自己沒有犯錯，一直很乖。甚至還會強調哥哥曾經犯的錯誤。

一般來說，孩子的身體和心理等各方麵發育都很不成熟，他們很難做到控製好自己的情緒。這個時候，父母可以通過觀察孩子的行為方式，來掌握孩子的情緒趨向。

當發現孩子存在嫉妒情緒的苗頭時，父母需要對孩子表示同情和理解，並幫他們把自己的想法說出來。因為很多時候，家長的理解可以安撫孩子的情緒。更多的時候，有嫉妒心理的孩子需要的，往往不是物質上的滿足，而是來自家長的關注和肯定。但在表示同情的同時，不要過多強調孩子的立場，更不要指責受到妒嫉的對象，否則不但會進一步刺激孩子的妒嫉情緒，還會導致孩子養成動輒歸咎於他人的壞習慣。

一個周末，媽媽的同事帶著兩歲的兒子到芳菲家玩，媽媽很熱情地接待了她們，並開心地逗同事的兒子玩耍。剛開始，芳菲也擠過去親了親小弟弟，但沒過多久，芳菲就有些不高興了，因為媽媽把重心放在小弟弟身上，又親又逗的，她覺得受到了冷落。

於是，芳菲開始大聲說話，可沒人注意她，芳菲又開始擺弄起自己的玩具，可是還是沒有人理她，終於，芳菲忽然間摔掉自己的杯子，然後坐在地板上放聲大哭。

芳菲的行為，是不是讓很多父母都感到很熟悉，想起自己也曾經曆過的類似場麵？孩子受到冷落，心中的嫉妒情緒無法宣泄，就用最擅長的方式來吸引父母的注意。對於孩子來說，哭泣往往是最佳選擇。孩子胡亂吃醋，是因為他還不能全麵地看問題，不能對自己和他人進行正確的評價。

說到評價，就不得不提到一些父母，他們總喜歡把自己的孩子與其他人孩子做“比較”。有時在談論其他孩子時，他們一句無心的話、一個聳肩的動作，或者一個微笑都可能被孩子解讀為“比較”。尤其是當自己的孩子在某一方麵做得不好的時候，他們更容易對那些有能力做好的孩子感到嫉妒。

有一次，涵涵的媽媽跟一位阿姨聊天的時候，聊到鄰家女孩的自然卷。媽媽說女孩卷發挺可愛的，自己女兒是直發。沒想到，第二天，涵涵就要求媽媽帶自己去美發廳把頭發燙成卷發！媽媽不答應就在地上打滾。

本來是意見無意義的比較，卻演變成了孩子爭寵的手段。所以，任何時候，父母都不要拿自己的孩子，與別的孩子作無意義的比較。這隻會讓孩子加強孩子的嫉妒心理，使他們積累更多的負麵情緒。

另外，嫉妒心過強的孩子，往往會存在自信心不足的問題。在他們的自我意識裏，更多的是看到自己的缺點。對於這個類型的孩子，父母首要的任務，就是要幫助他們建立自信，讓他看到自己的優點，並讓這些優點成為他們自己驕傲的資本。

杜魯門當選美國總統後，有一天，一位客人來拜訪他的母親。

客人笑著對杜魯門的母親說：“有哈裏這樣的兒子，你一定感到十分自豪吧！”

杜魯門的母親微笑地回答：“是這樣的。不過，我還有一個兒子，他同樣讓我感到非常自豪。他現在正在地裏挖土豆呢！”

杜魯門的弟弟是一位農夫，但是，母親並沒有認為這位做農夫的兒子是無能的。對她來說，每個孩子都令她感到自豪，無論兒子是總統還是農夫。

在接受記者采訪時，杜魯門的弟弟是這樣評價哥哥和自己的：“我為哥哥感到驕傲，他將是美國最優秀的總統之一。但我同時也為自己感到驕傲，我是一名農夫，用自己的雙手養活了自己，照顧了父母。”

所以，聰明的父母要記住：假如你的孩子在唱歌方麵有天賦，那你就多多稱讚她這方麵的能力；當你的孩子自己獨立解決了一個問題，或者取得了進步，哪怕他隻是做出了一道算術題，也應該讓他知道：我們注意到你的進步了，你是我們的驕傲！

教育專家指出，當孩子為自己感到驕傲的時候，他們就更容易接受，別人在某方麵得到比自己更多的關注。這種自信不但可以幫助孩子克服自己的妒忌心理，更有利於他們塑造自我。