給孩子留錢不如教孩子本事

第五節 巧妙應對孩子“假裝聽不見你說話”

　　孩子1歲以後慢慢產生了自我意識；3歲左右，隨著孩子第一個反抗期的到來，這種“不聽話”是孩子心理發育必然出現的過程。也是孩子強調“自我”和希望獨立的表現。

一位媽媽著急地說：“這幾天一向乖巧可愛的兒子有些反常。叫他的時候，或者是讓他收拾玩具，或者讓他停止玩遊戲……他好像根本沒有聽到我說話，不理不睬。一次、兩次我還沒太注意，可是最近老是這樣子，是不是孩子的聽覺出毛病了呢？可是去醫院檢查後，孩子的聽力沒有問題啊？”

既然孩子的聽力沒出問題，那為什麽孩子會出現假裝聽不到大人說話這樣的狀況呢？

首先，我要告訴父母的一個事實是：孩子不會“假裝”聽不到大人說話。孩子是最天真的，小孩子所有的反應都是出於天真的本性，越小的孩子越不會“裝”。所謂的“假裝”，多半是從我們大人的角度認為孩子是“假裝”聽不到的。

那麽，到底是些什麽原因導致孩子“聽不到”父母說話的呢？

其一，孩子可能真的沒有聽到。當他玩遊戲比較專注時，是有可能真的沒有聽到你在跟他講話的。其二，孩子可能沒有聽明白你在講什麽？不知道自己應該怎麽反應，因此不做出反應。其三，小孩子不願意聽從大人的指令。特別是對一些他們不願意、不想做的事。

3歲的小苗總是低頭玩自己的玩具，根本不理會媽媽的問話。後來爸爸慢慢誘導才知道小苗以為媽媽是在和自己玩遊戲。以前小苗媽媽陪孩子玩過一個“聽不到”的遊戲，每當不願意聽到一些話時，就可以裝作聽不到。

小苗不聽媽媽的話就屬於第三種情況，不願意聽從大人的指令。同時也因為媽媽常常帶小苗玩“聽不到”的遊戲，所以培養了孩子故意忽視家長講話的毛病。值得注意的是，小苗的這種反應，媽媽自身存在責任。讓孩子學著故意裝聽不到，正是家長的這種強化行為，間接加強了孩子這種“聽不見”的行為。比如，有的家長常說：“寶寶怎麽聽不見我說的話？”其實孩子能聽到而故意裝聽不到，而家長的這句無心之言傳到孩子耳朵裏，實際上是加強了孩子“聽不到”的意識。

孩子這種行為從另一個角度來看是寶寶自我意識萌芽的體現，他是在告訴爸爸媽媽“我現在想怎樣”。隨著孩子的成長，孩子的自我意識不斷加強，“不聽話”是孩子成長期必然出現的過程。

孩子1歲以後慢慢產生了自我意識；3歲左右，隨著孩子第一個反抗期的到來，這種“不聽話”的表現會越來越多，這是孩子強調“自我”和希望獨立的表現。孩子有了自己的主張，不再是家長說什麽就是什麽的“小毛孩”了，對於家長的命令也不是完全接受了，有的時候就會用“假裝聽不到”來進行消極反抗，這也是孩子心理發育的必然過程。

那麽在什麽樣的情況下，會碰到孩子這種“聽不見”的行為呢？總結而言，會有以下幾種情況：

第一種情況是：父母阻止孩子的行為。

爸爸媽媽耐心地觀察可以發現，當孩子玩沙土正高興時，家長認為不衛生，製止他說：“不要碰，髒！”孩子就可能不會聽從，繼續他的遊戲。這種情況下“不可以”、“不行”、“不準”等阻止孩子行為的語言很少能夠有效達到目的。

第二種情況是：打斷或更改孩子當前的行為。打斷孩子當前行為的命令，往往會出現孩子愛理不理，拒絕回答等反應。

第三種情況是：孩子討厭做的事，同樣會讓孩子“裝聽不到”。比如：吃難吃的藥，要睡覺了等等。

第四種情況是：父母一次給孩子提的要求太多，因為無法記住所有要求，孩子會感覺混亂而不願意聽從。

“寶貝，該睡覺了，不要再玩遊戲了，趕緊洗洗上床了。明早還要上學呢！”

“寶貝，該把玩具放好了，這個放在這，那個放在那，還有一個放在這裏。”

這些是小苗媽媽常用的指令，對孩子來說這些話的指令過多，很短時間內孩子無法記住所有的要求，因此小苗常常將媽媽的指令忽視，拒絕這種讓自己混亂的要求。

因此對於孩子來說，給孩子簡短明確的指示能讓孩子有正確的認識，減少孩子因聽不清指示而拒絕聽話，最好等孩子完成一個指令後再提新的要求。

對於孩子“不聽話”的情況，首先家長不應該著急對孩子進行批評或指責。尤其是脾氣急躁的父母，應先讓自己情緒平複下來，給孩子一個接受指令的時間。同時學會反思自己的指令是否合宜，自己的指令是不是在一個恰當的時機。

尤其是在孩子專心遊戲時，這個時候孩子正集中精力在自己感興趣的遊戲上。這時候對孩子提要求，他是不可能一下子從遊戲狀態中脫離出來的。並且這時候打斷孩子玩遊戲的興致，對孩子注意力會產生影響，容易養成做事不專心、不徹底的壞習慣。

同時我們也可以根據孩子的反應，將自己的指令換一種說法。如我們可以說：媽媽知道你很想和爸爸一起出門，怕爸爸不等你？那讓我們一起先把你拿出來的玩具收起來好嗎？從孩子的心理出發，這樣孩子更容易接受大人的提議。將孩子不愛做的事轉化為孩子樂意做的事。

麵對孩子“失聰”的現象，小苗媽給我們總結了以下幾條經驗：

1、指令要明確、易懂。

小孩子對於複雜過長的指令所包含的信息不能完全理解，自然容易對說話人不理不睬。

2、指令要適宜。

家長發給孩子的指令不宜過多，等孩子完成一個指令後再提新的要求。

3、指令要適時。

不要在孩子專心做事時打斷他，孩子經常被打斷會分散他的注意力，養成做事不專心，不徹底的壞習慣。

4、指令要前置。

在孩子做事之前就提出基本要求，讓他清楚要求。

5、指令要有反饋。

對孩子已經完成的指令要進行評價，好的行為需要父母及時而積極的肯定。

現在小苗不再玩“聽不到”的遊戲了，對於媽媽的指令她總是能夠積極完成。而小苗媽媽也盡可能地避免在小苗玩遊戲時打擾她，並且在小苗每次按指令完成任務後給孩子積極的肯定。“聽不到”的煩惱不再困擾小苗媽媽了。

哪些孩子易缺鋅。

根據國內外兒科醫學研究的結果，有幾類孩子屬於容易缺鋅的高危人群，應列為補鋅的重點對象：

1.母親在懷孕期間攝入鋅不足的孩子：孕婦的血鋅水平維持在89.4毫克/分升左右。如果孕婦的一日三餐中缺乏含鋅的食品，勢必會影響胎兒對鋅的利用，使體內貯備的鋅過早被應用，這樣的孩子出生後就容易出現缺鋅症狀。

2.過分偏食的孩子：有些“素食者”，從小拒絕吃任何肉類、蛋類、奶類及其製品，這樣非常容易缺鋅，因此，應從小就培養良好的飲食習慣，不偏食，不挑食。

3.過分好動的孩子：不少孩子尤其是男孩子，過分好動，經常出汗甚至大汗淋漓，而汗水也是人體排鋅的渠道之一。據測定，一天中大汗淋漓可丟失鋅1.3毫克。

4.罹患佝僂病的孩子：這些孩子因治療疾病需要而服用鈣製劑，而體內鈣水平升高後就會抑製腸道對鋅的吸收。同時，因為這樣的患兒食欲也相對較差，食物中的鋅攝入減少，很容易發生缺鋅。

5.一些特殊情況下的孩子：土壤含鋅過低，使當地農產品缺鋅；孩子的消化吸收功能不良，一些疾病、藥物如四環素等與鋅結成難溶的複合物妨礙吸收。