給孩子留錢不如教孩子本事

第九節 大庭廣眾之下不要給孩子難堪

　　成功的家庭教育來自於父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。

洛洛喜歡畫畫，最早的作品是從兩歲起，在家中牆上創作的“壁畫”——原本潔白的牆壁被他用東一筆西一筆地塗抹成了“大花臉”。

不過，洛洛上幼兒園以後，就開始嚴格按照老師的要求在紙上畫畫，不在牆上亂塗了。然而，每當家裏來客人時，爸爸總會指著牆壁上的汙漬，當著洛洛的麵對客人說：“看看，這都是讓這個淘氣包弄髒的，這牆原來裝修得多好呀！”每次大家都是哈哈一笑，但敏感的洛洛卻羞紅了臉。久而久之，洛洛對畫畫失去興趣了，在幼兒園美術課上總是草草了事，回家後更是再也不動畫筆。

洛洛的行為就因為自尊心受挫，所以有意識地排斥畫畫這件事情。

“什麽？自尊心？小孩子有什麽自尊心？”這是大部分家長涉及到孩子自尊心的第一反應。

美國著名心理學家托馬斯在其名著《動機與人格》一書中，把“尊重的需要”列為人的五種基本需要之一。幼兒正處於身心發展的關鍵時期，自尊心也在慢慢地建立的過程中，更需要家長的小心嗬護。這時候的孩子是敏感而又脆弱的，當受到批評或指責時，尤其當眾受到父母或他人的批評時，孩子的情緒會變得十分低落。

飄飄和毛毛是好朋友，也是同桌。她們的媽媽也是多年的老友。暑假到了，毛毛和媽媽到飄飄家去玩兒。其間，飄飄的媽媽問毛毛期末考試成績如何，毛毛非常驕傲地說：“我每門成績都是100分。”飄飄媽媽笑著說：“毛毛真棒，從小就聽話，所以總能考出好成績。”飄飄聽著，臉色有些不自然。接著，媽媽轉過頭來對她說：“你看人家毛毛，考得多好，每門都是100分。可你怎麽就不行，那麽簡單的算數才考了95分，我都替你感到羞愧。你就是太愛玩兒、太馬虎、太懶，根本就沒有把精力全部放在學習上。”聽媽媽這麽說，飄飄的臉上有些掛不住了，哪知媽媽並沒有停止訓斥，繼續說：“看看你的臉，好像受了多大委屈一樣……”

飄飄從小就常常被媽媽訓斥。這次，在好朋友麵前又遭到媽媽的訓斥，這使得原本就因考試沒考好的飄飄心裏更加難受了。於是，飄飄含著眼淚，扔下正吃著的蘋果，跑回了自己的房間。

本意是想激勵孩子的媽媽，卻無形中傷害到了飄飄的自尊心。其實生活中還遠不止這些，隨處可見的類似情況會經常發生在我們身邊。比如，孩子把手伸向水池中的碗筷，想給刷碗的媽媽幫忙。但是被眼明手快的媽媽立刻阻止，“放著，我來。”這是常聽到的話，媽媽心疼孩子，害怕孩子受傷，卻不知道在無意中已經傷害了孩子的自尊心。

父母類似這樣的善意舉動，對於渴望成長孩子來說卻是對他們的不信任和不認可。孩子會認為自己連這點小事都做不好，有了一種挫敗感，會顯得失落。

一天，喬治教7歲的兒子凱特怎樣使用割草機。當他正在教凱特如何在草地的盡頭將割草機掉頭時，他的夫人叫他接電話。

喬治剛剛轉身，凱特由於控製不住割草機的抖動，把割草機推到了草坪邊的花圃上，所到之處，大約2尺寬的一片花草已被夷為平地。

喬治回頭看到發生的一切之後，非常生氣。這是他花了很多時間和精力，好不容易侍弄出的令鄰居們羨慕的花圃。他開始對兒子吼叫：“你這個笨蛋，什麽時候能不幹這種讓人笑話的蠢事！”

這時，喬治的夫人很快走過來，把手放在喬治的肩膀上說：“親愛的，請記住，我們是在養小孩，不是在養花。”

花已經死了，還有被棒球砸碎的玻璃窗戶、被小孩子不小心碰倒的台燈以及掉在廚房地板上的碟子，它們都已經破了，都已無法挽回。此時，我們不要再去打碎一個小孩子的心靈，如果他們充滿活力的內心變得麻木，這種無法挽回的損失才是真正的遺憾。

另外，當眾羞辱孩子，還容易造成家長與孩子關係的緊張、對立和惡化，使孩子產生逆反心理。有位家長曾深有感觸地談過這樣一件事：

他說自己是某省重點中學高中班的數學老師，兒子數學成績一向不錯。可是進入高中後第一次測驗，兒子便因大意而得了極低的分數。這位家長得知後，就在辦公室當著其他老師的麵，把孩子狠狠地批評、羞辱了一番。

結果，一氣之下，這個孩子一兩個月沒有與父親說過一句話。孩子的媽媽為了使父子和解從中多次勸說，孩子卻說：“一次考試，雖然能說明某些問題，但並不能說明所有的問題。我一次考差了，自己本身已經很難受，爸爸批評幾句，我可以接受。但爸爸卻在辦公室當眾羞辱我，我真沒麵子。”

孩子作為一個獨立的個體，應該得到尊重。挖苦、侮辱孩子，不是體罰，而是“心罰”，是一種“語言暴力”，是一種精神虐待。雖然，每個家長都疼愛自己的孩子，但家長沒有認識到小孩子雖然還不太懂事，可他們也有自己的情感、有委屈、有苦惱、有失望、有悲傷，做爸爸媽媽的應當去理解孩子的想法，才能引導他們健康成長。

惡言惡語、強迫威脅、甚至挖苦譏諷，大都是那些年輕母親在氣急了的時候或恨鐵不成鋼的情況下，訓斥子女時常采用的手段。但是，她們通常也是最不能被小孩子，尤其是那些個性較強烈的小孩子所接受的。這不但不能把孩子教好，反而會把事情弄僵，在不知不覺中給孩子造成不良的影響。

英國教育家洛克說過：“父母不宣揚子女的過錯，則子女對自己的名譽就越看重，他們覺得自己是有名譽的人，因而更會小心地去維持別人對自己的好評；若是你當眾宣布他們的過失，使其無地自容，他們便會失望，而製裁他們的工具也就沒有了，他們越覺得自己的名譽已經受了打擊，則他們設法維持別人的好評的心思也就越加淡薄。”由此看來父母的評價在兒童自我意識的形成過程中起著不可替代的作用。

成功的家庭教育來自於父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。因此，當孩子的行為表現不能令人滿意時，父母千萬不要劈頭蓋臉地隨意指責孩子，要根據不同時期的孩子的心理特征來給予積極引導。

批評孩子是一門藝術，每個做父母的都應該努力去學習、去探討這門藝術，以便讓我們對孩子的批評能夠有的放矢，如春風化雨般滋潤孩子的心田。

對孩子批評教育的技巧。

1、批評孩子要注意時間和場合；

2、批評要合理，要批評到點子上；

3、批評要和教育聯係起來；

4、要給孩子申訴的機會。