教子聖經

第七節 與小動物為伴

　　“媽媽日誌”

　　剩下的金魚

　　家裏有一個漂亮的大魚缸，裏麵生活著十幾隻五顏六色的金魚，這些可都是畔畔的小寶貝。每天放學回來，一放下小書包，畔畔就先跑過去向金魚們問好，裏麵有金魚爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹……

　　這是一個快樂的金魚家族。如果畔畔有什麽不開心，也會去給他們說說，金魚家族給畔畔帶來很多我們家長都無法給予的快樂，而且，畔畔還會小心翼翼地照顧它們呢。

　　不過，回想起初次喂養小金魚的情形，是絕難想象如今的畔畔能和他們相處得這麽好，而且還得到了這麽多快樂。

　　那天，帶著畔畔在公園玩，準備回家時，看見門口有個賣金魚的老爺爺，畔畔異常興奮地跑過去觀看，還伸手要捉小金魚，開心地笑著。畔畔舍不得走，請求我為他買兩條金魚，我看畔畔那麽快樂，於是就買了，希望金魚能帶給畔畔快樂。

　　一回到家，畔畔便開始逗玩金魚，我則去做飯了。一開始還能聽見畔畔笑的聲音，可過了一會兒，客廳裏靜悄悄，我覺得不對勁，於是放下手裏的活，看看畔畔怎麽了。

　　畔畔傻傻地站在一旁，地上是一隻離開了水的金魚，已經肚皮向上了，地上還到處灑滿了水，我知道這是畔畔的傑作，是他把金魚撈出來玩了。

　　我真想把他的小手揪出來打幾下，太調皮了。可是看著畔畔此刻的表情，我不忍心。

　　“畔畔，發生什麽事情了？”“媽媽，金魚死了，我把他撈出來了！”畔畔是個誠實的孩子。“畔畔，魚兒是不能離開水的，就像畔畔不能離開空氣。而且，你看現在剩下的那隻小金魚多孤獨，都沒人陪他玩了，他會很傷心的！”我沒有事先告訴畔畔這些，我也有責任。“媽媽，我錯了，我讓那隻小金魚傷心了！”“好了，媽媽知道畔畔已經後悔了，明天，我們再去給他找幾個夥伴吧！”

　　從那以後，畔畔開始小心地對待金魚了，盡管有時還是會撈一撈，但很快又將他們放回去，金魚已經成為畔畔快樂的生活夥伴了。

　　“反麵教材”

　　“媽媽，今天該給金魚們買點食物了吧，要不，會把他們餓著了！”畔畔非常寶貝他的金魚們，總怕餓著他們了。

　　“好，好，等一下吃完飯，去散步的時候咱們就買，好嗎？”我摸了摸畔畔的小腦袋。

　　“媽媽，你看，是明明，他身邊那好像是張阿姨家的小貓哦！”我順勢看去，是明明，正在逗玩小貓。

　　“媽媽，我想過去和他一起玩！”雖然有人說建議不讓孩子和小貓、小狗親近，擔心不幹淨，但我不能阻止一個孩子喜歡小動物的童心，這也是一份快樂天性。

　　“去吧，可不要和小貓打架哦！”我心想，等一下畔畔回來好好做個清洗工作，肯定不會有什麽問題。

　　正準備上樓，看見明明的媽媽下來，邊和我打招呼，邊嚷嚷：“明明，讓你別和小動物玩，你就是不聽！”

　　明明迅速抱起小貓，“媽媽，讓我和小貓再玩一會兒吧，要不，我們也養一隻吧，我喜歡！”明明哭喪著臉，之前的快樂蕩然無存。

　　“不行，養貓多不衛生，走，別玩了，再玩今天就不準吃飯了！”說著，便拉著明明上樓了。

　　可畔畔沒有走的意思，“媽媽，我可以玩一會兒嗎？”畔畔以為我會強拉著他回去。

　　“你自己玩一會兒吧，早點上來吃飯，別忘記了，還有小金魚們等你照顧呢！”

　　“恩，好，我很快就上去照顧他們！”畔畔開心地和小貓追逐起來。

　　“榜樣力量”

　　重視“親善大使”！

　　孩子對外界事物感興趣，這是與生俱來的天性。他們喜歡觀察小動物，喜歡和小動物嬉戲，這也是他們渴望結識朋友的表現。

　　特別是對於性格較為內向的孩子，可以通過飼養小動物逐步地增強與人交往的信心，這樣孩子結識新朋友要更容易得多，得到的快樂也就更多。

　　如果，父母可以支持並幫助孩子們這樣的舉動，小動物還能在家庭成員之間起到“親善大使”的作用，無形之中增加了相互間交流的機會，而且這種交流不存在年齡差距，非常自然融洽。

　　“育兒理論”

　　愛護動物——善良教育中的快樂！

　　愛護小動物是許多德國幼童接受的“善良教育”的第一課。在孩子剛剛學會走路時，不少德國家庭就特意為孩子喂養了小狗、小貓、小兔、小金魚等小動物，並與孩子一起照料小動物，在這一過程中，他們學會了體貼入微地照顧弱小的生命，並體會到了快樂。

　　不過，還是有很多父母經常猶豫是否該讓孩子飼養小動物，例如兔子、金魚、小貓或小狗，因為這確實需要時間和精力。即使孩子保證自己會努力照料小動物，但通常大部分工作還是要由父母來完成。

　　不過，專家研究發現，花工夫飼養小動物是值得的。因為當孩子感到擔憂或害怕時，小動物的陪伴會讓他們更覺安心。孩子也能從飼養的小動物身上學到忠誠、共鳴、依戀等情感。專家還認為，通過飼養小動物，孩子也學會了體貼和照顧他人，感覺到自己的價值，產生成就感，這些都會激發孩子的快樂天性。

　　“舉一反三”

　　1.經常帶孩子去動物園，了解不同動物的特性、生活習慣，讓他們獲得一些有關動物的小知識，有助於孩子與小動物們親近。

　　2.與孩子一起飼養動物時要注意觀察孩子的行為，如果孩子有折磨小動物的舉動，要及時製止，並采取恰當的措施教育孩子的行為，培養孩子的同情心、愛心。不要隻是簡單地讓小動物從孩子身邊消失，這樣無法讓孩子了解到自己行為的錯誤。

　　3.為孩子講一些關於動物的故事，教育孩子要愛護動物，保護動物生活的環境。這些故事也會成為孩子們與夥伴間談論的話題。