家教哪有那麽難

第一節 如何讓孩子學會獨立生活

　　自律的生活才是自由的生活

自由體現人的尊嚴，但是自律也是尊嚴的組成部分，教育中不可偏廢。在西方雖然不斷倡導著自由精神，包括課堂上的個性化，但是對學生的自律要求也是相當嚴格的。舉個例子，在國外的幼兒園裏，學生們有很多自由選擇的權利，但是，他們的課堂往往很安靜，學生們喜歡默默地玩玩具，畫畫……他們專心致誌地做自己的事。但是國內的幼兒園或者小學，孩子們總是像發瘋了一樣地吵鬧不堪。現在中國的孩子追求自由，追求個性，可是顯得非常盲目與幼稚。他們不去思考自由的界限，也不去思考自由的反麵是什麽，隻是一味地要自由。另一方麵，中國特有的獨生子女家庭也使孩子們在一種沒有約束的氣氛中長大，容易狂妄自大。

因此，隻有當自由是內心的自由時才能表現出真正的自律，否則那隻能是壓抑人性、壓抑自由的自律；反之隻有當自律是內心的自律時才能表現出真正的自由，否則那隻能破壞公共空間的無禮和瘋狂，最終隻會讓自己失掉自由。

大多數孩子在入學前主要呆在家裏或幼兒園，過的是一種相對自由、受關愛較多、拘束較少的生活。進入小學後，孩子好像一下子掉進了規則的海洋，不但接觸的功課裏充滿各種符號的學習規則，而且每天在校的私生活也被規則控製著。如課間隻有10分鍾休息；課時安排較緊；上課回答問題隻能舉手，有時甚至舉了手也回答不上；下課後，活動場地有限，又不能在樓道裏大聲喧嘩，甚至入廁、喝水都需要排隊等候……孩子們感到受拘束多，很不自由，相比以前的生活產生了較大的心理落差。

為使孩子能愉快、積極地適應學校生活，家長應首先審視自己的教育方式是否得當，然後再製定一個切實可行的培養計劃，並在孩子入學後，及時與學校溝通，配合學校工作。

講講規則的用處

讓孩子了解規則無處不在，一定的規則以保證人們更好地生活。例如，人們要遵守交通規則、遊戲規則、競賽規則。家長可以時常反問孩子，如果不遵守規則會怎樣？讓孩子設想違規的後果，引起他對規則的重視。

養成遵守規則的習慣

國有國法，家有家規。在家裏，物品用後要歸放原處；離家出門要和家人打招呼；按一定的時間作息（定時時餐、睡眠、起床）等。

培養執行規則的技能

有的孩子具備了一定的規則意識，但仍會時常違規。如有的孩子“起個大早，卻趕了個晚集”，並非孩子故意拖拉，而是穿衣裳、洗漱等動作太慢，不得要領。那麽，家長就要教孩子做事的方法，培養孩子的自理能力，尋找又快又好的做事方法和規律，提高孩子的生活技能。

培養自律精神

他人製定的規則是強加的，屬外力約束，而自己製定的規則有內省成分，易於自律。家長不妨和孩子一起商量製定家庭規則，以便共同遵守。例如，進別人房間前要先敲門；下棋、玩遊戲要按規則決定勝負；說錯話或做錯事時要禮貌道歉；看電視時不要幹擾別人。即使家長違規也要自覺受罰款，讓孩子懂得規則的嚴肅性。