家教哪有那麽難

第九節 “討好”老師其實並不討好

　　一年級班主任張老師收到了學生的一份禮物，可是這份禮物她卻無論如何都不能收下。班裏的一位女同學毛毛告訴她，要送一個禮物給老師。張老師以為是學生自己製作的折紙、粘貼畫等手工藝品，可是當毛毛放到她手裏一看，卻是一枚金戒指。張老師特別疑惑，孩子的爸爸媽媽怎麽能教育孩子給老師送禮呢？仔細一問，才知道是孩子自己在家裏翻出來送給老師的，孩子的父母根本不知道這回事。後來，孩子的爸爸通過與老師溝通，才了解到孩子上課不注意聽講，不等下課就自己跑出去玩；午間別的小朋友休息，毛毛卻從床頭蹦到床尾，影響別的孩子休息。張老師就教育毛毛，要注意課堂紀律，中午一定要休息。她以為老師不喜歡自己，於是從家中翻出爸爸媽媽的金戒指，作為禮物送給老師，想以此討回老師的歡心……但是小小年紀的孩子怎麽會如此嫻熟地“送禮”？值得我們深思。

與老師搞好關係不等於送禮

即將麵臨送孩子到幼兒園——一個完全不在視線範圍內的地方，很多家長都是心事重重。當這一刻來臨的時候，大家大概也都希望自己跟老師很熟，會有人照顧自己年幼的孩子，希望能揣摩老師的想法，跟老師拉近關係。大家都希望老師能對自己的孩子關照多些，所以有些人會想到送禮，有些人會到處托關係說情，或者請客吃飯……還有很多家長在教師節前夕為是否要送禮這樣一個問題而困惑。

一提到搞好師生關係，家長就會想到送禮，但是從老師的角度考慮，他會覺得壓力很大，如果收了禮，那就從此在家長麵前顯得低一等，以後說話也底氣不足，有什麽情況也不能客觀如實地向家長反映了。特別是對於那些一開始就來送禮的家長，老師更是心存反感，他會覺得你的目的性太明顯了，說不定就是一個難弄的家長。

討好老師帶壞孩子

家長刻意“討好”老師的心態和做法確實不少見，但家長也該反思一下。家長這樣做，容易讓孩子產生看老師臉色學習的心態，以為自己學習是為了老師，一旦老師不表揚了，很容易喪失自信。前麵案例中的事件給我們很多啟示。

家庭教育勝過一切，與其討好老師不如多關心孩子，家長“討好”老師也會為家庭增添不少負擔，對一些家境不好的孩子也很不公平。

老師麵對“討好”的苦惱

其實，麵對那些送禮的家長，老師心裏也很無奈，很多老師都會認真對待每個孩子，畢竟那是他們的本職工作。老師更需要的是一種尊重和理解，如果收了禮而在該批評時不批評，顯然是對孩子不負責，還會讓孩子認為表揚是可以“買”來的。曾有一名初中老師自己也是一名一年級孩子的家長，兒子剛入學時也曾考慮給老師送禮，但通過自己的教學體會，及跟身邊同事交流，放棄了給老師送禮的想法，因為孩子的成長關鍵在孩子自身。

正確的途徑是主動找老師溝通

溝通比什麽都重要，在家校合作中也一樣。與其挖空心思鑽研老師的愛好，琢磨送什麽禮物，打聽老師家裏有什麽“困難”，還不如坦誠地和老師深入溝通一下孩子的情況，畢竟所謂禮物、“幫忙”等等隻是次要的，教育孩子才是老師的正職，當孩子教育出問題時，是任何禮物都不起作用的，不如踏踏實實支持老師的工作，共同輔助孩子健康成長。另外有些家長的確會主動找老師了解情況，但是也要注意一點：每次了解的內容應該不同。如果你經常重複同一話題，那就變成“祥林嫂”了，老師也會有詞盡的時候。你一開始可以慢慢地以孩子為話題，拉近與老師的距離，慢慢地，你們也可談談其他的。這樣過不了多久，你們就可以成為朋友了，這才能真正利於孩子成長。