家教哪有那麽難

第十二節 父母要走出對學習興趣的認識誤區

　　在家庭教育中，父母對子女的教育往往要受到社會各種因素的影響，從而使得我們的家庭教育走入誤區，在中國家長喜歡橫向比較、唯恐孩子教育有失的現實中，父母對孩子的學習興趣的培養尤其容易進入誤區。

培訓班帶不來真興趣

讓我們的孩子在學習中走出紛亂的各種培訓班吧，給孩子營造一個寬鬆的學習環境。

曾經有個孩子讓媽媽給他報名參加英語培訓班，這讓媽媽感到很吃驚：“你願意學習嗎？”孩子說：“我不想學，可我的老師說了，不參加培訓，將來要落後別人的！”

這個案例讓我們看到，孩子、父母，甚至學校老師，在現實的壓力下，對學習興趣培養有多麽無奈而畸形的心理啊。父母老師為了孩子的成長也許會不惜任何代價強迫孩子參加這些培訓班，而孩子也過早成熟懂事，頗令人心頭一酸。類似這種現象，父母是否可以在給孩子報培訓班之前，多根據自己孩子的學習需要的實際情況來決定，多考慮孩子自身的意願呢？

網絡並沒有想象中那樣危險

讓我們的孩子有意識地接近網絡世界吧，正確引導他們對待網絡的認識，創造一個和諧的家庭學習環境。

在孩子麵對網絡的時候，父母都感到很緊張，隻怕影響他們的學習，有的父母接觸網絡的時間比較短，在認識上對這個“新事物”還有排斥心理，有的父母網絡知識較貧乏，於是，便通過各種手段阻止孩子接近網絡，這也是我們家庭教育中出現的誤區。

信息時代人們接受知識和訊息的方式已經發生了深刻而根本的轉變，父母不再是權威，老師也難以“一手遮天”，父母老師要學會適應角色的轉變，爭取做一個引導者，而不是管理者甚至管製者。這就要求父母要適當與孩子進行在網絡知識方麵的溝通，讓他們逐漸把對網絡知識的好奇心變成利用網絡來增強自己知識的工具。當孩子會嫻熟地運用網絡來尋找自己的學習內容時，你會發現網絡帶給孩子的學習動力是無窮無盡的。但同時，父母也要了解孩子的心理與生活的需要，這樣我們的孩子就會感受到現實世界的溫暖，從而就不會再依戀於網絡虛擬的刺激，也就不會形成網癮了。

生活是學習最廣闊的天地

讓我們的孩子走進生活吧，把學習知識當做是今後走進生活的必要手段。

古人很早就提出學習的目的是“學以致用”，但在如今我們的學習與教育中出現了很大的偏差。這也是我們家庭教育中出現的困惑。特別是當前三口之家的社會家庭結構已經形成，在孩子的成長過程中出現了許多新的問題。譬如孩子的合作問題，孩子的意誌力問題等等，這些現象就要求我們的父母要走出隻教育孩子的學習知識問題，而忽視對孩子進行日常生活行為教育的誤區。生活永遠是我們的老師，在生活中我們知道吃一塹就會長一智，這就強調了對子女進行日常生活教育的重要性。同時，有的父母甚至為了自己的事業，而忽視對孩子在成長過程中的教育，把孩子放之任之。讓孩子的學習和自己的生活聯係得不緊密，從而形成孩子隻知道享受不知道創造辛苦的生活觀、價值觀，進入社會就會壓力很大，導致心理壓力過重。