不要讓孩子輸在心態上

第十二節 尊重他人就是尊重自己

　　人與人的交流必須建立在平等尊重的基礎上。

　　——加藤諦三

　　我們生活在社會上，每個人都希望得到別人的肯定，得到別人的尊重。尊重別人，是一種美德，是一個人道德品質和文化修養的體現，也是一個人的事業走向成功的良好開端。美國成功學家卡耐基說：“一個人要懂得尊重別人，對別人真心感興趣，他在兩個月內所得到的朋友，要比一個不懂得尊重別人、對別人不感興趣的人在兩年內所交的朋友多幾倍。”

　　每個家長都希望自己的孩子具有尊重別人的美德，因為隻有尊重別人，才會正視他人的意見，改正自己的缺點。但現在孩子的種種表現，卻讓家長感到很無奈：他們不尊重長輩，做事霸道，不能原諒別人，沒有愛心甚至對同伴大打出手。

　　《北京青年報》

　　曾登載了這樣一條消息：一個15歲的少年，因為環衛工人製止他亂扔紙屑，他就頓時火冒三丈，對女清潔工破口大罵一通還不解氣，又對女清潔工一頓拳打腳踢。

　　這件事在社會上引起很大的反響，許多人表示出了他們的憤慨之情。孩子的蠻橫之舉的確令家長們痛心疾首。在我們身邊，這種不懂得尊重別人的孩子的確不在少數。由於父母忽視了對孩子個人修養的教育，尤其是家裏有老人的，對孩子過度溺愛，一切都讓孩子說了算，於是，日積月累，孩子變得霸道起來，認為任何事都應該以他為中心。

　　在一個星期六的晚上，陳童的同學王黎到他家來玩，後來他們一起在電腦上打起了遊戲。八點半鍾，陳童的媽媽下班回家，看到王黎在自己家玩，很熱情地向王黎打招呼，可是王黎連頭也沒抬，繼續玩遊戲。陳童的媽媽以為王黎打遊戲入迷，沒有聽到她說的話。又過了一會兒，陳童的媽媽給他們洗好了兩個蘋果遞過去，王黎伸手抓了一個大的，什麽也不說，就吃起來。後來遊戲結束了，王黎又在陳童的臥室裏翻來翻去，弄得屋裏亂七八糟。王黎走後，陳童的媽媽對陳童說：“以後不許跟這樣的孩子玩，一點兒也不懂得尊重別人。”

　　尊重別人，也是尊重自己。孟子說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”一個人在與別人交往中很好地理解別人，尊重別人，那他也一定會得到別人的理解和尊重。

　　教育孩子學會尊重別人，是一個長期的過程，方法也是多種多樣的，最重要的就是讓孩子有一顆體諒別人的心。

　　（1）要想孩子尊重別人，父母必須尊重孩子

　　每個孩子都希望得到別人的尊重，對父母也不例外。父母對孩子的尊重，會潛移默化影響孩子的行為。在日常生活中，把尊重孩子變成一種習慣，不要動輒就對孩子大喊大叫，說“滾一邊去”、“胡說”、“打死你”這類的話，需要孩子幫忙做某件事，要說“請你……”而不要用生硬的口氣。在孩子幫父母做完某件事後，要說聲“謝謝”。

　　當然對孩子的尊重也是要有限度的，在一定範圍內，對於孩子的一些過分和無理要求，父母必須加以糾正，不能一味地順從孩子。畢竟孩子還小，在一些事上思維和判斷能力還不成熟。

　　（2）要求孩子用尊重的語氣同別人說話

　　首先要求孩子尊重父母、尊重長輩。讓孩子認識到尊重長輩的意義。長輩為孩子操勞，理應受到孩子的尊重。在這方麵，父母不但要言傳，還要身教。尊重長輩就是感激長輩的養育之恩和辛勤勞動。父母對長輩的尊重，對孩子有潛移默化的影響，父母要關心長輩的身體、生活和飲食。當孩子冒犯了父母和長輩，要馬上給予糾正，比如孩子對父母語言上粗魯，父母不做出反應，時間長了孩子就會習以為常，不在乎他的語言是否傷害了別人。

　　（3）讓孩子體驗到不受尊重的滋味

　　當孩子不尊重別人時，也要讓他嚐嚐不被別人尊重是什麽滋味。比如：家裏來客人了，孩子用言語或行動頂撞了客人。在客人走後，家長可以用同樣的方式對待孩子，讓他在這一過程中體驗到不被別人尊重的滋味，這種反思比父母苦口婆心地勸說效果更好。

　　有一位老師就是用這種方法教育學生的。有一個成績優秀的學生，由於老師們都很喜歡他，出現了驕傲的情緒，在課堂上夥同其他同學擾亂課堂紀律。老師下課後，把這名學生叫到辦公室，讓他寫檢查。當這名學生寫好後，老師看都沒看，就把檢查撕了個粉碎。這名學生當時就被激怒了，猛地站了起來，說：“你也太不尊重人了！”老師說：“知道不被別人尊重的感覺了？你知不知道我在講課時，看到你的搗亂，也是這種感覺。”

　　從此以後，這名學生懂得了尊重別人，在班上也遵守紀律了。