不要讓孩子輸在心態上

第二節 愛是天使的翅膀

　　教育的藝術不在於傳授本領，而在於喚醒和鼓舞。

　　——教子格言

　　老師就是孩子心目中的“神”，可以說他們的一行一言都直接地影響著孩子的心靈。

　　小偉非常自卑，他的背上有兩道非常明顯的疤痕，從頸上一直延伸到腰部，所以小偉非常害怕換衣服，尤其是上體育課。當其他的小孩子很高興地脫下校服，換上輕鬆的運動服時，小偉總會一個人偷偷地躲在角落裏，用背部緊緊地貼住牆壁，以最快的速度換上運動服，生怕別人發現那疤痕。可是，時間久了，其他小朋友還是發現了他背上的疤。

　　“好可怕哦！”“怪物！”

　　天真的、無心的話往往最傷人，小偉哭了。這件事發生以後，小偉的媽媽特地牽著他，去找老師。

　　“小偉剛出世就患了重病，當時想放棄的，可是又不忍心，一個這麽可愛的生命啊，怎麽可以輕易地結束掉？”媽媽說著，眼睛紅了，“幸好當時有位很高明的大夫，動手術挽救了他，他的背部便留下了兩條疤痕。”

　　媽媽轉頭吩咐小偉：“來，掀給老師看。”

　　小偉遲疑了一下，還是脫下了上衣，老師驚訝地看著那兩道疤，心疼地問：“還會痛嗎？”

　　小偉搖搖頭：“不會了。”

　　此時，老師心裏不斷地思考：如果禁止小朋友取笑小偉，隻能治標，不能治本，小偉一定還會繼續自卑下去。一定要想個好辦法。

　　突然，腦海裏靈光一閃，她摸了摸小偉的頭說：“明天的體育課，你一定要跟大家一起換衣服哦。”

　　小偉眼裏，晶瑩的淚水滾來滾去：“可是，他們又會笑我，說我是怪物。”

　　“放心，老師有法子，沒有人會笑你。真的！”

　　第二天上體育課，小偉怯生生地躲在角落裏，脫下了他的上衣，果然不出所料，有小朋友又厭惡地說：“好惡心呀！”

　　小偉雙眼睜得大大的，眼淚已流了下來。這時候，教室門突然被打開了，老師出現了。幾個同學馬上跑到了老師麵前說：“老師你看，他的背好可怕，像有兩條大蟲。”

　　老師沒有說話，隻是慢慢地走向小偉，然後露出詫異的表情。

　　“這不是蟲！”老師眯著眼睛，很專注地看著小偉的背部，“老師以前聽過一個故事，大家想不想聽？”

　　小朋友最愛聽故事了，連忙圍了過來。

　　老師說道：“這是一個傳說。每個小朋友，都是天上的天使變成的，有的天使變成小孩的時候很快就把翅膀脫下來了。有的小天使動作比較慢，來不及脫下他們的翅膀。這時候，那些天使變成的小孩子，就會在背上留下這樣兩道痕跡。”

　　“哇！”小朋友發出驚歎的聲音，“那這就是天使的翅膀？”

　　“對啊，”老師露出神秘的微笑，“大家要不要互相檢查一下，還有沒有人像他一樣，翅膀沒有完全掉下來的？”

　　所有小朋友聽到了老師這麽說，馬上七手八腳地檢查對方的背，可是，沒有人像小偉一樣，有這麽清晰的痕跡。

　　“老師，我這裏有一點點的傷痕，是不是？”一個戴眼鏡的小孩興奮地舉手。“才不是哩，我這裏也紅紅的，我才是天使！”

　　小朋友們爭相承認自己的背上有疤，完全忘記了取笑小偉的事情。小偉原本哭紅的雙眼，此刻已停止眼淚。

　　突然，一個小女孩輕輕地說：“老師，我可不可以摸摸小天使的翅膀？”

　　“這要問小天使肯不肯。”老師微笑地向小偉眨眨眼睛。

　　小偉鼓起勇氣，羞怯地說：“好。”

　　女孩輕輕地摸著他背上的疤痕，高興地叫了起來：“哇，好軟，我摸到天使的翅膀了！”

　　女孩這麽一喊，所有的小朋友都大喊：“我也要摸！”

　　一節體育課，一幅奇特的景象，教室裏幾十個小朋友排成長長的隊伍，等著摸小偉的背……

　　老師就是孩子們心目中的“神”，他們的每一個言行舉止都可能直接地影響著孩子能否健康成長。我們不妨設想一下，假若故事中的老師隻是把“小偉”的傷疤來由直接地告訴其他同學，那麽，還會達到預期的效果嗎？我想答案明顯是否定的。幸運的是，我們這位老師充分發揮了她的聰明才智，抓住了學生的年齡特征，給大家講了一個關於“天使的翅膀”的故事，不僅以此保護了一顆純真而脆弱的心靈，還達到了一石三鳥的效果。而這對於追求一切完美的學生——“小偉”來說，他將從此擺脫其他同學的怪異目光，走出自卑的陰影，坦然地麵對以後人生中的風風雨雨。可以說，這樣的老師是孩子心中真正的“天使”，他將寬容與愛撒播到孩子們幼小的心田裏，讓它生根、開花，從而影響他們一生。

　　寬容，對人對己都是有好處的。學會寬容不僅有益於身心健康，而且對贏得友誼，保持家庭和睦、婚姻美滿，乃至事業的成功都是必要的。因此，在日常生活中，父母一定要注意培養孩子的寬容之心。同時，我們要以寬容之心來對待孩子。

　　當然，寬容決不是無原則的寬大無邊，而是建立在自信、助人和有益於社會的基礎上的適度寬大，必須遵循法製和道德規範。對於孩子一些錯誤但無傷大雅的行為，宜采取寬恕和約束相結合的方法來引導；而對他們有違道德和法製的行為，則應加強管製和教化。從這一意義上說“大事講原則，小事講風格”，乃是應取的態度。