著名教育家周祖訓

第十七章 實行戰時教育（上）

　　1937年盧溝橋事變後，窮凶極惡的日本帝國主義瘋狂侵略我國，全國人民奮起抗戰，國共兩黨實行第二次合作，信陽師範師生精神為之一振。8月30日，在新學期開學典禮上，周祖訓校長講了抗戰形勢和抗戰必勝的道理，提出“學校教育要戰時化，師生生活要戰鬥化”的要求，受到師生的熱烈響應。

周祖訓在大學讀的是教育專業，素對國難教育研究極為重視。他審時度勢，首先倡導成立了“國難教育研究社”，自任研究社主任，除學校領導成員參加外，還吸收各科教師代表參加，集思廣益，廣泛深入地研究抗日戰爭發展情況和學校教育上應采取的應急措施。為了大造聲勢，動員師生積極投身國難教育研究，周祖訓獨出心裁地在學校大院的主要通道兩旁，整齊地排列著放滿各種抗戰報刊書籍的報架和書櫥，任師生自由閱覽。中國共產黨在漢口公開出版的《新華日報》、《毛澤東傳》、《朱德傳》等，是最受歡迎的書報，師生爭相瀏覽。下午課外活動時間，全校師生集合於大禮堂裏，抽簽報告抗戰時事。一時間全校形成了爭相閱讀抗戰新聞、演講抗日戰況、人人關心抗戰救亡的熱潮。

為了適應抗戰的需要，學校決定各科增加有關抗日的教材以至完全采取抗日教材，並與抗日宣傳活動相結合。如國文課可講授有關抗日文告、抗日報告文學，教學生編寫抗日宣講文稿和抗日戰報；史地課增講日本帝國主義侵華史和侵占我國領土情況；理化課可講各種武器的常識和使用；教育課可講國難教育措施及向民眾進行宣傳教育的方法；體育課除正規訓練外，增加跑步活動量和爬山演習；音樂課編寫和教唱抗日歌曲；美術課教畫抗日宣傳畫、漫畫；軍訓課除正常訓練外，特別注重實戰演習和遊擊戰訓練。

為了宣傳發動民眾積極投身抗日救亡運動，周祖訓在學校組織宣傳團體，想方設法宣傳抗日。當時建立起來的主要宣傳團體有五個。

（1）話劇團。演出的劇目為當時流行的抗日話劇，如《三江好》、《民族公敵》、《天津的黑影》等。演出場次最多且最感人的是街頭劇《放下你的鞭子》。該劇的演出，引起了觀眾的強烈共鳴和憤怒。有一次師生在信陽城附近的楊柳河村召開數千人的抗日宣傳大會，當《放下你的鞭子》在台上演出時，台下男女老幼痛哭失聲。還有一次，話劇團在信陽城郊山區演出，當演到日本兵毒打我國同胞時，台下有位觀眾怒不可遏，揮拳高呼：“不準日本鬼子欺壓中國人！”並拋出手中的半截磚，猛砸台上飾演日本兵的學生，演出中斷。後經過勸解，才算平靜下來。足見宣傳的作用和威力。

（2）歌詠隊。演唱的歌曲主要有《義勇軍進行曲》、《救亡進行曲》、《畢業歌》、《旗正飄飄》、《救國軍歌》、《中華民族不會亡》、《鬆花江上》、《犧牲已到最後關頭》、《中國人不打中國人》、《鋤頭舞歌》、《伏爾加船夫曲》等。

（3）壁報組。校內的大字壁報叫《我們的號音》，主要是報道抗戰進展情況，鼓舞師生抗戰熱情。出版內容主要有關於痛殲日寇的台兒莊大捷的，後方群眾父送子、妻送郎參戰救亡的，輟學投筆從戎抗敵的，還有揭露日寇“殺光、搶光、燒光”暴行的漫畫等等。壁報組每日還寫有《戰報》貼在信陽城四門，以激勵民眾抗戰鬥誌。

（4）漫畫組。畫有大幅漫畫，宣傳軍民英勇抗戰情況並揭露日軍暴行。這些畫懸掛在校內和街頭，觀看的民眾絡繹不絕。

（5）講演組。講演前擬好稿背熟，在演劇和歌詠中間穿插講演。

宣傳教育活動的深入開展，不僅對鼓舞城鄉居民抗戰情緒，堅定民眾的抗日信心和擴大救亡運動都起到極大作用，而且也教育提高了師生自己的覺悟和積極性，他們紛紛踴躍投入抗戰救亡運動中。例如，師生主動捐款捐物，慰問收容在信陽的傷員；到傷員住處進行文藝慰問演出；女同學自覺為傷員洗、曬衣服、被褥，喂飯喂藥。還有一部分學生報名從軍，投身抗戰前線，有的奔赴延安參加革命工作。據回憶統計，當年參軍赴前線抗日和去延安參加革命工作的信陽師範女同學就有36人之多。