青春·冥幻

教育揮霍了天真

　　從冰冷的盒子中摳出一支看起來還算可愛的圓珠筆，

　　這是我每天19/48的時間中要做的最多的事，

　　可以說，已成了本能。

　　而每一次，卻都免不了輕聲嘟囔著抱怨幾句。

　　很小的時候，爸爸媽媽就把我送到了托兒所，

　　明明家裏有外婆在照顧，

　　可他們還是把我丟進，在我看來像牢籠一樣的花園裏。

　　每天都要很早起床，

　　而我當時唯一的動力就是能看到班級裏的某個男生。

　　雖然聽起來有點可笑，但確實是這樣，

　　至今，我還能清晰地記得他的模樣，

　　有時這樣想起，我倒也懷疑自己當時的年齡了。

　　大概四歲的時候，媽媽就讓我去參加隔壁幼兒園辦的公文班。

　　那時我唯一的作業就是拿著一遝畫著點和數字的紙，將點按順序描好。

　　每天托兒所放了學，我就跑到那裏，

　　與一些比我高兩倍的“男人”、“女人”待在一起。

　　然後嘟著嘴，用鉛筆在紙上亂塗亂畫。

　　我並不是不明白大人要我這樣做的用意，

　　隻是，我對那些“男人”、“女人”手裏的紙更感興趣。

　　那不是數字描點，而是真正的公文！

　　在我看來，大人是在小看我，所以我要反抗到底！

　　現在想起來，我小時候倒是一個倔脾氣的孩子呢！

　　由於我的反抗，老師終於跟我媽媽告狀了。

　　出於無奈，媽媽將小得完全可以被忽視掉的我抓到麵前審問起來，

　　這才知道我的心思。

　　與那幾個“凶神惡煞”般的老師經過談判，我終於拿到和“男人”、“女人”手裏一樣的東西了。

　　拿是拿到了，可每天都是一樣的……

　　哈！這便是我在托兒所的記憶了，

　　當然，還有另外一件事，那就是關於午睡的“鬥智鬥勇”。

　　我基本上是不會午睡的，躲著藏著和老師對著幹，

　　唯一想法：堅決不睡！

　　公文我是一直從托兒所學到小學三年級（因為非典而停止）。

　　因為公文是從日本傳來的（老師說的），

　　所以每次做公文前都要在門口鞠躬、行禮，然後再開始做。

　　對於這樣的規矩，我絕對讚成，且照搬不誤地去做，

　　所以在幼兒園，我一直是許多老師眼裏守紀律的超級乖寶寶（除了不午睡）。

　　其實，也不是我願意守那些破紀律，

　　可不是說“國有國法，家有家規”嗎？

　　更何況還要“入鄉隨俗”呢！

　　於是，我就根據自己“歪七歪八”的思維，做一個絕對守紀律的小孩。

　　不過從小學開始，因為很小就學了許多東西的我，

　　抱著驕傲的心理狀態，對學校的規章製度全都無視。

　　後來，我也明白，那種守紀，不過是對製定者的尊重，

　　若我不願尊重其，則我絕不可能遵紀。

　　就這點來說，

　　媽媽倒是對的——千裏馬在遇到伯樂之前，隻是世人眼中的“獅子騾”。

　　如今，幾乎每日眼前都堆滿了作業，

　　難免叫人心生崩潰之意，

　　特別是考試複習階段，

　　做每日相同的習題，有什麽意義？

　　那時，我總是在吃飯的時候就這一問題說個沒完，

　　現在許多人說：“這就是中國的教育製度，沒辦法！

　　你受不了，就出國去。

　　沒錢出國，就乖乖地待著。”

　　忍不住，我就罵它兩句！

　　偉人，改變環境；

　　能人，利用環境；

　　凡人，適應環境；

　　在我看來，我連一個庸人都不如——庸人，不適應環境。

　　當親戚中的年長者說起他們的童年，

　　總是充滿著遊戲般的樂趣歡笑。

　　看到我們好奇的目光，

　　他們隻能笑著摸摸我們的頭，說：你們的玩具是電動的，很先進嘛！

　　“很先進嘛！”這是對過去的嘲諷嗎？

　　在進步的同時，我們是不是應該想想，我們究竟要什麽？

　　不要一邊在教育孩子如何提高各種素質，

　　一邊還想要他成為一個天真爛漫的孩童。

　　童話裏也不會有！