寫作學習指導 （必修一 必修二）

用墨如潑與惜墨如金

　　一篇好文章，有時用墨如潑，有時惜墨如金，要的是“淡妝濃抹總相宜”。而相宜與否，則須看立意需要。在最能表現主題、渲染氣氛和烘托人物形象的地方一定要用墨如潑，窮形盡相，將細節刻畫得生動感人，將故事演繹得“繁”花似錦。而那些不甚重要卻必須交待的地方就要惜墨如金，不然，隻能喧賓奪主，衝淡文章中心。

　　寫作導引

　　記敘一件事情或一個事物，不能平均用力氣。重要環節、重要部位，要詳細地加以描寫，而那些次要的地方，就簡略敘述，一筆帶過，甚至完全省略。文章處處詳寫，冗長拖遝，該強調的意思強調不出來，肯定不行。反過來說，處處略寫，浮光掠影，也無法給人留下深刻的印象。記敘的詳略應該服從表達的需要，當詳則詳，當略則略。詳時用墨如潑，略處惜墨如金。《鳥啼》前半部分有許多對鳥啼的細致描寫，節奏比較慢，後半部分改用敘述兼議論抒情的語句，節奏明顯加快。這不僅符合從嚴冬到春天的情感的變化，更突出了生命無法遏製這一深邃的哲理性主題。

　　記敘文寫作應該把握詳略。

　　把握詳略，首先要明確文章的中心。一篇記敘文，要敘述什麽故事，抒發什麽感情，想給別人以什麽啟示，總要在下筆之前想好。在敘述的過程中，要根據這一中心來選材，與此密切相關的就詳細敘述，否則就簡略帶過。與中心無關的內容，即使非常生動，也隻能割愛。

　　把握詳略，應該珍惜自己的生活體驗。記敘文寫作成功的同學，多是寫自己的生活體驗。有了獨特強烈的體驗，自然地理出一個事件、一個生活片斷的主次輕重，知道哪裏是重點是高潮，哪裏是鋪墊是交代，記憶中模糊的，一筆帶過，記憶中難忘的，描寫細致一點、充分一點。可以說，是生活給了他們處理記敘詳略的“本能”的感覺。忠實於自己的生活，寫出記憶中真實的生活圖景，一般地說，就能較好地把握記敘的詳略。

　　把握詳略，應該把握記敘和描寫的轉換。我們知道，記敘是對我們經曆的事件輪廓性的複製，而描寫則是把我們有過的某一瞬間的生活經驗複製出來。記敘三言兩語，點到為止，而描寫要細致具體，有時甚至不厭其詳。記敘和描寫可以轉換。《假如給我三天光明》中，海倫·凱勒描繪她在林中散步時種種發現：她用手撫摸樹皮，感受花兒可愛柔潤的肌理和不同尋常的卷曲，體會到枝頭小鳥歡快地跳躍，想像四季的盛景如同一場演不完的戲劇……改成概括性的敘述，就是一句話：“樹林中的一切美不勝收”。

　　懂得轉換的道理，我們可以根據需要，選擇描寫和記敘，調節快慢節奏。在變速的時候，應該用好過渡句和總結句。海倫·凱勒在得到假想的三天光明的第二天，她安排去參觀博物館，這部分描寫比較細致，節奏慢了下來。為了讓讀者適應這種節奏，她多次在段落中使用總領句，把分散的描寫組合成整體。史鐵生在地壇中苦苦尋覓生命的意義，與這種沉思狀態相適應，作者三次插入景物描寫，明顯放慢記敘節奏，而每一次插入都用過渡句和總領句隔開，展示了他曲折的心路曆程。

　　題目一：選擇一個采訪對象，讓他們講述最難忘的生命故事，再整理成文

　　諾貝爾說：“生命，那是自然送給人類去雕琢的寶石。”這位科學巨匠將人類的生命比做寶石，足見生命存在的價值，但這種價值隻有在人們以深刻的內容充實每個瞬間的時候才會變得美麗，才有意義。因此在本題的立意方麵首先要尋找那些能體現生命意義和價值的材料來寫。

　　哪些材料是能夠體現生命價值的呢？

　　米歇潘說：“生命是一條艱險的狹穀，隻有勇敢的人才能通過。”因此生命最顯要的價值就在於人們能正視生命中的坎坷，敢於麵對失敗，戰勝生命旅途中的種種困難。 勇於正視生命中的挫折，不因險阻而放棄人生的追求，就是對生命的珍愛，也是生命價值的體現。從這個角度出發，我們可以找到很多非常感人的材料。

　　大的方麵可以是為他人的生命甘願放棄自己的生命的感人故事，小的方麵可以僅僅是一次戰勝自我的過程。采訪的對象近一點的可以是同學，老師，鄰居甚至是自己的父母，遠一點的可以是從事各項工作的社會成員，不管采訪的是哪一類人，隻要他們的生命故事有感人之處，都是有價值的。選材時立足點要高，但切入點卻不宜過大，要能從小事中體現人們對生老病死的感悟，“秤砣雖小壓千斤”，好的立意，才是寫好文章的關鍵。

　　材料找好了，還要學會合理安排材料，題目中有一個明確的寫作要求，即“選擇一個采訪對象，讓他們講述最難忘的生命故事，再整理成文”。可以采取作者敘述和采訪對象自述相結合的寫法，層次清楚地安排文章結構。在引用采訪人物語言的時候，力求做到個性化，能充分體現人物的性格特點，切忌千人一麵。隻有寫出人物的個性，文章才算是成功的。

　　在表達方式上，應注意將記敘、描寫、抒情有機結合在一起，適當加入一些議論，可起到畫龍點睛的作用。

　　題目二：請圍繞“同情與悲憫”寫一篇散文

　　首先，我們要仔細審題，弄清話題的含義。什麽是同情？什麽是悲憫？所謂同情，是對別人的遭遇在感情上發生共鳴或對別人的行動表示讚成。所謂悲憫，是一種悲天憫人的情懷，對天降之不測風雲、人生之旦夕禍福，時時存一份同情、惻隱之心。人生最幸福的就是能寬容與悲憫眾生。本題隻要求我們圍繞“同情與悲憫”寫即可。

　　其次，要弄清要求。本題要求寫一篇散文。可以寫寫人敘事的散文，也可以寫成抒情散文。但都應該言之有物。

　　這個話題很寬泛，你是否留心在意過身邊此類的事？是否思考過此類問題？這就要求我們善於觀察，時時留心周圍的人和事。光留心還不夠，還要求我們有一顆善良柔軟的心，有對世間萬物苦難的悲憫的情懷。

　　巴金、許地山、張愛玲等人的作品，總是對百姓生活和苦難的祖國充滿深切的同情與悲憫。這種悲憫，來自他們博大的心靈以及作為一個現實主義者的良知。

　　題目三：學習托物言誌、借景抒情的寫法，寫一篇散文，抒發你對生命的讚美之情

　　要寫好這類作文首先要明確什麽是托物言誌，借景抒情。

　　所謂“托物言誌”是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和誌趣。如《白楊禮讚》就是出色運用托物言誌手法的例子。所謂“借景抒情”是指借助於描繪景物而抒發感情，感情寓於寫景之中。如朱自清的《荷塘月色》等。

　　本次作文要求通過托物言誌、借景抒情的寫法來讚美生命，這樣的散文，一般較為含蓄，要表達的思想不是作者直截了當地敘述出來，而是借助於敘述、描寫和議論的方式來抒情，使抽象的感情客觀化、具體化、形象化，易於被人理解接受。如《我與地壇》多次描繪地壇中的景色，其中對地壇“荒蕪但並不衰敗”的景物描寫就是為了表達人應該好好活著，應該珍惜生命的感悟，借地壇之景抒奮發向上之情。

　　文題要求抒發對生命的讚美之情，因此要從體現生命的堅強不屈、自強不息、博大寬容、積極向上等角度入手來選擇景與物。

　　寫作時還要注意“托物言誌” 和“借景抒情”兩者的區別。“托物言誌”是通過詠物來抒情，常常借助於某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。這些“物”不是“景”，詠物不是寫景。“借景抒情”是借助寫景來抒情，或景中含情，時時流露；或情寓景中，蘊而不露。這裏的“景”是指自然風景，而不是某種物品。

　　明確了上述概念，再進行寫作就能較好地對文章進行整體把握了。

　　另外表意貼切，內容新穎、深刻，表達生動也是同學們寫這類文章要注意的。

　　喝彩與診斷

　　一、點評示例

　　上帝遺忘的土地

　　點評欄

　　月影迷離，投下光影，破碎成一片一片，那麽自如地散在這片土地裏，無聲地相映又相融，化為一。就是眼前的土地，我固執地眷念，倔強地陪伴至今。別人不解。他們眼中，這是貧瘠，幹澀又蕭條的土地。他們不會知道，隻有我知道它曾經的繁花似錦。

　　交代突兀，下文亦無照應。

　　一直堅信，這是一塊被上帝遺忘的地域。上帝曾讓仙子降臨在這裏，卻因疏忽搞錯了對象，於是隻剩下蕭蕭的土地獨自守候，無論風和日麗，還是電閃雷鳴，它都一樣承受，暗自認為一切隻是上帝的旨意，它們需要的是上帝的期許，它們靜候的是天空中飄來的福音。

　　以“蕭蕭”形容土地不妥。土地無奈的等待和下文破土而出的生命形成對比。

　　萬裏冰封，隻有無邊的寒冷、無盡的悲傷飄零。令人窒息的空氣凝結了一切生命。軟弱的生命，掙紮的生命，最後一並進入休眠期，開始沉睡。擾人的天氣沒有絲毫打算遠離的跡象，依舊寒刺骨，冷心扉。以為時間就此停歇，生命就此打住，以為世上不會有奇跡，不會在不可思議的時間裏發生不可思議的事情。

　　氣氛渲染精彩。

　　終於有一天，突然的一瞬間，低沉的聲響回蕩，雖不算銀瓶乍破，鐵騎突出般的驚心動魄，在這冰凍的天地間，卻足以為之一顫。遍地尋聲，終於在這片不起眼的土地上的一個不起眼的角落裏，發現了一條不起眼的小裂縫，它的中間露出了一根不起眼的嫩芽。哦，終於明白，為什麽連續幾日的夜裏會感覺有律動從腳底升起，有燥熱躥上心頭。我看見嫩芽旁邊的泥土並不整齊，散亂成顆粒，是因為地底下持續的翻滾前行， 不停的掙脫衝破嗎？薄薄一層泥土，沒有汙水的翻騰，沒有高山的偉岸，沒有星河的旖旎，如何摒棄束縛，逃離禁錮的天地？我至今也不明白，什麽樣的信仰能讓微弱的生命綻放出如此絢爛的色彩，開出如此碩大的奇葩？生的向往？美的追求？抑或是其他？我不知道，對於這片土地，它的力量源自哪裏。

　　化用古詩，精當。

　　此句表意不明。

　　幾個“沒有”的排比，雖有氣勢，但卻空泛，無所依傍，可刪去。

　　矮小的枝葉，嫩綠的色澤，一大片一大片。點綴其間的是或疏或密的藍色，毫不張揚的色彩，毫不誇張的形狀，平平淡淡，樸樸實實中又透著生的靈性與激情。長在了依舊寒冷的天地裏，似叛逆地對抗著寒流，宛如地上生活的一個個小精靈，等待上帝欽定的仙子降臨，有些衝動，有些歡悅，卻忘不了忍耐與安靜。

　　弱小而又頑強。一曲生命的禮讚。

　　我之於這片土地是怎樣的情感？是愛戀？是同情？是尊敬？或許都不是，又或許都是，我不清楚。現在的我依舊在尋著這片土地的秘密。思緒有些飄忽的時候，我告訴自己，土地的力量也許隻源自它自己——生命。

　　因情感複雜才使自己“也”不清楚，又因“不清楚”多了幾分神秘，引人一起探尋。

　　“總評” 文題為“上帝遺忘的土地”，旨在告訴我們即便是被上帝遺忘，土地中也會長出不屈的生命，全文以反襯的手法更顯出弱小生命的可貴。

　　肥沃的土地中盛開的花朵隻會讓人們賞心悅目，隻有能表現生命魅力的綻放才會引起人們心靈的震撼，小作者正是抓住了這一點揮灑筆墨，讓人讀來回味無窮。土地是貧瘠的，生命卻不因為它的貧瘠而消亡。作者托小草之物言讚歎生命之誌，緊扣主題，文有意味，行文的精彩在於渲染和鋪墊。

　　第一、二小節的環境描寫很生動，但過於鋪陳，使得後文中對弱小生命破土而出的描繪反而顯得單薄，個別語句還需推敲。

　　同情與悲憫

　　同情是海。

　　點評欄

　　悲憫是沙漠。

　　在這個世界上，有一片海，雖不說她美得驚天動地，但她卻藍得讓人感動。在陽光中，更能顯示出她的清純、可愛和溫柔。微風忍不住輕吻著她，海鷗在她的頭頂盤旋，為她叫好，為她歌唱。就連狂風暴雨也被她征服，不忍心傷害她。在陽光和微風嗬護下，她幸福著、快樂著。

　　緊扣話題。用形象的比喻把抽象的話題具象化。

　　美麗的大海，是同情的大海。

　　在這個世界上也有一片沙漠。醜陋是他的代名詞，他沒有朋友，他孤獨。他總是竭盡全力地想改變自己，可他做不到，也沒有誰願意幫助他。他傷心，他想哭，可上天卻連他哭的權利也剝奪了。他不再相信奇跡的發生，於是也隻能在風吹日曬中慢慢地忍受折磨，也隻能在無限自卑中尋找自己的影子。其實，他真的很需要別人的幫忙，可卻沒有人願意犧牲自己來幫助他，但他真的不奢求。在折磨下，他痛苦。

　　看似醜陋的沙漠在忍受孤獨和折磨。

　　可當有一天，風把沙漠的遭遇告訴了這片海，她第一次哭了，貝殼也就是她的眼淚，也是從這一刻開始，海中就有了貝殼……

　　她猶豫了，是否該幫他呢？幫他後她自己又會變得怎樣呢？她不知道。

　　大海哭了，是同情的眼淚。

　　她的善良告訴她：幫！她的同情心告訴她：一定要幫！

　　就這樣，海與沙漠匯聚成了一體，成了土地，不！是像陸地一樣的綠洲，更多的鳥兒在他們頭上盤旋，歌唱，更多淡淡的花香在他們周圍彌散，蔓延……就這樣，奇跡發生了……

　　大海和沙漠的結合就有了綠洲，就有了生機。

　　當海的同情遇見沙漠的悲憫，就意味著海的奉獻，而在這奉獻的盡頭，卻又看見世間最美好的一麵！

　　“總評” 這是一篇充滿詩意的散文。我們不能用概念化的方法去簡單地解讀文章。大海和沙漠，就像兩個距離遙遠但又極需要互相幫助的人，當他們伸出友愛的雙手，以同情和悲憫的情懷走到一起的時候，世界就變了，變得美麗而溫馨。

　　開頭兩句讓人費解，下文又偷換了概念，成了“海的同情”與“沙漠的悲憫”，尚須斟酌。

　　二、點評嚐試

　　可不可以壞一點？

　　點評欄

　　杜 玲

　　“他是那麽好的一個人。”這話是東家大媽說的，是說我爸。我聽了簡直有些絕望。那麽好！是的，那麽好！爸，你當初怎麽就不壞一點？或許這樣才能斷了我的思念。

　　你們離婚的時候，你為什麽那麽好？一句話就攬下了我們姐妹兩個。我們瑟縮地偎在你身後，看你一伸手，就擎起藍天一片。農家人背後議論，說這大男人的怎麽還要女伢子。是啊，爸，女孩終歸是人家的，你一句責任仿佛還不夠。農村人講不了這些道理。我眼看著歲月的斧頭在你的額上劃上溝壑，看著生活的重負抹平你微笑的眉梢。你卻隻是匆匆地忙活：耕地，抽水，打壩，挖水道，捆麥子，割蒲草……一句埋怨也沒有。爸，現在想來，我難過得連心疼都忘了。你臨終前安慰我，說不疼，沒事。但我分明看著你被咬出老繭的下唇，連哭的力氣都沒有。

　　爸，你別這樣好！劉嬸那麽直接地告訴我你全是被我們累的。你那麽那麽的好，累了也不說。現在隻是留下我和妹妹細數你的好，我倒希望事情真能像史鐵生說的那樣：上帝看著你苦，就召你回去了。

　　爸，我怕你難過，成績沒考好就沒對你說。你知道後為什麽不罵我？那樣差的成績，你卻仿佛是自己的錯，小心翼翼地不敢在我麵前說。你怎麽可以這樣好？二姑上次哭著對我說你的擔憂，說你放不下我，擔心我性子太憂鬱會害了我。所有人都說我脾性像你，爸，那麽你那麽多的悲傷是不是也留在夜的淚水裏？你那些溫和的笑臉是不是也隱藏著擔憂？你這樣好，把所有的痛苦都寄存在風兒那裏。風禁受不住，一甩開，就張成了全世界的悲愁——在你走後。

　　爸，我隻是在想，你有哪兒不夠好，你可不可以在夢裏告訴我？我現在還是太難過，總想著你是這樣好，這樣好，我真要用我全部的記憶盛裝你善良的背影。爸，你此刻坐在雲端上，是不是還是那麽好？秋來了，你又該念叨著天氣轉涼了吧？

　　倘若有來生，爸，我們換個位置好不好，你或許就沒有理由這樣好，這樣讓人難過？

　　“總評”

　　銀杏樹的親吻

　　點評欄

　　秋日，黃昏，時而有風。

　　我就站在一棵銀杏樹下。頭頂上隻是一株普通的銀杏樹，碗口那麽粗——還是一棵年輕的樹。

　　起初我並沒有在意它。我隻是靠在那裏眺望遠處高大的法國梧桐樹；寬闊的肩膀，伸開的手臂，寬大的葉子，那才是俊美偉岸的樹。

　　一切，卻在風到來時改變了。秋風橫掃，葉子迎來了歸根的時節。遠處，枯黃的梧桐葉在風中騰起，旋轉，跳著豔美的舞蹈，仿佛要在落地之前燃燒盡生命最後的激情。那激情噴薄而出，然後無聲無息地滾滾而去，沿路席卷流沙，礫石，轟然作響，消失在一片虛空裏。

　　然而在我的頭頂，金黃的扇葉隻是在來回轉動，往一個方向轉動，像無數雙手正在揮手道別——是與遠處的梧桐葉道別嗎？無數片葉子同時的轉動奏出一支清脆的歌，在這呼嘯的秋風裏竟然清晰可辨。我不禁往後退了幾步。我想它一定不是棵平常的樹。

　　風，停了。梧桐葉，沒有了動靜。銀杏樹上，金黃的扇子卻開始輕輕晃動。靜靜的，在這沉寂的空氣裏，一片金黃色的銀杏樹葉落了下來——安靜得沒有一點聲響。猝不及防的，它在我的臉頰上吻觸了一下，如蜻蜓點水一般。我不禁一聲驚呼，站定了，眼和心被這片悠然閑定的銀杏葉牽引……良久，它已落定，而我，卻依然朝著這個從天而降的使者微微傾斜。我想，這一定是個美麗的姿勢。

　　一刹那，一晃神，撫過被銀杏葉吻過的皮膚，心中竟湧起了許多的斷想，它是怎樣發芽，生長，它經過了怎樣的洗禮，衝刷？這是怎樣一個平凡的生命——直到逝去的一刻都那麽平淡無味的生命，又怎麽能那樣恬靜地麵對死亡？莫非它早已熟知生命之輪回？

　　生命中有許多粗糙的東西，它們華麗炫目，來去轟然卻隻是虛空，它們占據著我們的心靈卻隻讓我們變得更加麻木；而那些細致的東西，卻入耳動心，輕訴著亙古不變的輪回，告訴我們何為美麗，何為永恒！

　　珍貴的東西不說話，但它卻依然地珍貴著。銀杏樹就是這樣的。

　　“總評”

　　個性展示

　　一、個性立意

　　立意示範：

　　《簡 單》

　　世間有很多事情真的就那麽簡單，之所以複雜，是因為我們給它塗抹了一些不必要的色彩，加蓋了不必要的偽裝，如果我們調整眼光和角度，你會發現，簡單也是很美麗的。

　　示例一：

　　門裏的他：呷了口茶，香的，卻又有些發苦。那晚，他認為父母真的生氣了，真的想折磨他了，不禁有些失望。他猜想著，門外的父母在幹什麽？

　　門外的父母：父親一會兒仰躺在竹椅上，一會兒又來回走動；母親操勞慣了，她坐在那兒，手裏在纏著絨線，眼神卻在兒子的房門與丈夫的身體之間切換著，他們在忍受著比菩提樹下更難忍的折磨，門擋住了她的視線，門裏麵的兒子在幹什麽，她無法知曉。

　　手裏的茶水已經涼了，他望著全涼的茶水，其中的苦味隻有他懂得，他站起來，想和父母說一聲“對不起”。他端著水杯，打開房門——在開門的瞬間，他看到父母站在那裏：“我是想來換杯熱水的。”“我們知道，給！”他走出房門，圓桌前，又有他狼吞虎咽的身影，父母看著他的吃相，笑了。

　　評價：

　　這是一個小片斷，寫了兒子同父母之間的一場小矛盾。作者並沒有平均分配文墨，追求情節的具體連貫，而是像電影蒙太奇一樣，鏡頭在門裏門外切換，焦點集中在父母和兒子的內心活動，人物的內心活動得到了生動的展現。請注意文中的“門”，它是作者設計的一個小道具，門的開合正好有力地推動了矛盾的轉化。矛盾的化解原來就是那麽簡單。

　　示例二：

　　累的時候，請停下你行走的腳步吧。讓自己平躺在草地上，閉上眼睛，感受著風穿過的聲息，想像著南來北往的風把你的一切煩惱、勞累都吹散了。而你就隻要沐浴陽光，享受生活所賦予的快樂和愜意，打一個盹。然後一身輕鬆地繼續行走在人生的征途上。

　　在杯子中放幾根茶葉，用滾滾的水衝下去，原本卷曲的茶葉在水滋潤下，舒展開四肢，滲出淡淡的綠色，漸漸地，茶香四溢，沁人心脾。品一杯香茗，聽一曲輕快的歌，在某個陽光燦爛的午後，搬一張躺椅在陽台上，吮吸著陽光的精華，讓身體和心靈都打個盹，忙裏偷閑著樂一下。

　　倦了嗎？累了嗎？給自己一個時間，坐觀庭前花開花落，閑看天上雲卷雲舒。

　　評價：

　　小作者給我們開出了一劑醫治心靈疲倦，化解精神憔悴的良藥。所開列的藥物非常簡單，炮製的方法也非常簡單。作者並沒有講很多的哲理，也沒有堆砌臃腫的格言警句，而是選取富有詩意的畫麵，輕輕點染，使人心有所動。

　　我來立意：

　　1.

　　2.

　　自我評價：

　　二、個性寫作

　　寫作示範：

　　在我們的一生中，有些事情可能如過眼煙雲，隨風即逝，有的也許刻骨銘心，終生難忘。尋求那種回憶，或者努力把最珍貴的情感鑲嵌在自己的心上，讓自己的生活變得彌足珍貴。請以“鑲嵌在生命中的印記”為話題，寫一篇文章。

　　點撥：

　　很多話題作文的話題都很大，大家在構思時極容易泛化空洞。在選材組材時，我們應該注意，如果側重敘事，則精選一點，細細雕琢，以小見大，把亮點擦亮，所要表達的情感自然蘊含其中了；如果側重抒情，則應該注重選取一些生活細節，然後以自己的感悟、情感、體會等加以串聯，形成連貫的文氣，以情取勝。

　　例文一：

　　愛，令我快樂

　　人們都知道，被愛是幸福的，我也一向這樣認為。但是，一件偶然的事情卻讓我有了一種新的體驗——愛別人也是一種幸福和快樂。

　　那一天，我隱約聽到父母在談論他們過生日的什麽事情。我突然冒出一個念頭：我要親自給爸爸媽媽過一次生日。我們家三個人，但生日隻過兩次，因為我老爸老媽是同一天的生日，不多見吧。

　　那天放學回家後，我就翻出爸爸媽媽的身份證，查明了他們生日的具體時間。我給爸媽過生日，一定要隱蔽，要給他們一個意想不到的驚喜。既然這樣，那就不能向老爸老媽要錢啦，我自己買單吧。但是，到哪裏去搞錢呢？

　　撿廢品！我覺得自己真是生財有道。家裏的廢舊紙盒，賣！十幾塊錢到手了！但家裏廢品有限，還得另謀生計。操場上男生們打球之後經常有許多空飲料瓶扔在那裏，我每天都撿幾個回來，存放在樓道的空紙箱子裏，每隔十幾天就賣給收廢品的，每次都有兩三塊錢的收入。然後就將這些錢存入我的小豬罐裏，每次存錢之後，我都要把那隻小豬罐搖一搖，聽著那嘩啦啦的聲音，我心裏有一種說不出的喜悅。老爸老媽有時順便幫我收集廢紙和空飲料瓶，不過他們也很少問我攢錢幹什麽。一切進展順利！

　　直到有一天，小豬罐裏麵塞滿了錢，怎麽搖也不響了，我把錢倒出來，哈哈，五十多塊錢！萬事俱備，隻欠東風。我興奮而焦急地等著那一天到來……

　　農曆九月初四——老爸老媽的生日。我第一個衝出校門，先去麵包房，訂一個最小的蛋糕。以前隻是老爸買蛋糕給我過生日，我自己卻從未買過。我從書包裏拽出一大袋硬幣，問店主：“這個小蛋糕多少錢？”“8元。”我驚奇地瞪大眼睛，“要8元！那老爸給我過生日買的大蛋糕要多少錢哪！”考慮到財力有限，8元就8元吧，等到將來我有了錢，再給他們買80元、800元的。

　　我又到超市裏買了一桶果汁，又到禮品店買了禮物。一路小跑回到家裏，開門一看，沒人，太好了！我笨手笨腳地搬桌子，鋪台布，放好杯盤碗筷，倒好果汁，再把蛋糕放到桌子中央，還有幾樣熟食。一切就緒，就等壽星們回來了。

　　樓道裏終於響起了老媽的歌聲和老爸自行車尖利的刹車聲，我的腿好像有點抖，聽著他們剛到門前，我便打開家門，說：“歡迎回家，生日快樂！”他們倆愣了一下，當看到桌子上的擺設時，老爸老媽摟著我，又是擁抱又是親，差點沒把我撕成兩半。我抽眼一瞥，媽媽的眼眶裏滿是淚花，爸爸激動得搓著手，不知想說什麽。

　　接下來的那情形就別提多浪漫了。我們說著，笑著，老爸用數碼相機記錄了這難忘的時刻。吹過蠟燭之後，我像變戲法一樣從他們坐的椅子下麵拿出我給他們各自的禮物，這次連老爸也激動地流出了眼淚，他們好久都沒有說話。那種安靜真的很好。

　　夜深人靜，我從床上爬起來，拿著小豬罐搖了搖，聲音清脆又空蕩蕩，我不免有點心疼，但想到爸爸媽媽燦爛的笑容，我又感到了一種滿足，不禁笑出聲來。我悄悄地躺下，想到了明年……

　　夜深了，人靜了……

　　總評：

　　難得的生日，難得的設計，難得的體驗。為了愛，撿廢品是快樂的；為了愛，付出是快樂的，為了愛，表達也是快樂的。本文可以說是文如其人，字裏行間流露出了作者忙碌而又愉快的心情。在結構上，收集廢品的過程做了必要的交代，但文字簡潔，對過生日的描寫細致，錦上添花。

　　例文二：

　　母愛無痕

　　感謝創立母親節的人，把這個最溫馨的節日放在溫暖的五月。一向不善於直接表達對母親的愛，老想在母親節這一天告訴愛我們的母親，我們也很愛她。母親的愛，永遠是我們心中最深沉的依戀；母親的愛，永遠是我們道也道不盡的眷戀。

　　過年回家，突然發現母親老了很多。頭上的白發是早已有的，這次回去卻明顯地感覺又多了好些。給母親買了一件新衣服，她帶上老花鏡，仔細地摩挲著，半晌，冒出一句：“做工真好啊，穿了可惜了，等我不在了，就穿在身上，當成是……”我呆住了，才發現母親的白發看了真讓人心疼。就這麽老了？就這麽老了。不知不覺地，母親就這麽老了。

　　好多年以前曾經看過一首詩，記不清它的具體內容，隻記得前兩句大意是：最該記住的總是忘記，誰還記得母親乳汁的滋味？最該想起的總是忘記，誰曾記得腳下的大地……是啊，最該記住的總是忘記。我一直在想，一個人究竟要走多少路，才能感受到母親的情懷；一個人究竟要經曆多少故事，才能體味到奉獻的偉大；一個人究竟要穿越多少感情的沙漠，才能理解母親對兒女最真摯的愛。

　　母愛無痕。可能就藏在衣角那一行細細密密的線裏；就藏在菜湯裏少放了蔥花和鹽的自責裏；藏在出門時的叮嚀、歸時的盼望；藏在眼角的淚水、嘴角的笑紋。母愛——就是這種無聲無息，隻能隨著歲月的流逝去慢慢體會的沉沉的愛，這是一種欲罷不能、欲休更篤的愛。

　　隻有母親特有的聽覺，才聽得懂繈褓中的語言；隻有母親特有的感官，兒女衣單她身冷，兒女吃糖她心甜；隻有母親用整顆心畫的圓才會那麽周全；隻有母親光與熱凝成的焦點，才讓兒女感到人生的至暖。

　　日月經年中，我們忽略了多少母親的愛，而母親一直在身後，無怨無悔地延伸著庇佑的蒼穹，用自己無盡的母愛無私地為兒女編織著美麗的衣衫。母親的愛何止凝結在冬日那一件暖和的毛衣裏，它分明鋪寫在了每一個花開花落、月圓月缺的四季！縱有風霜雨雪，總為我們擎著一輪不落的暖陽！母親節那一天，願天下所有的母親能收到兒女們送來的真心實意的擁抱，還有發自肺腑的一句：我愛你，媽媽。

　　總評：

　　本文應該說是以情為主線，貫串起了各種日常小事，在抒情和記敘的處理上分寸感把握較好。作者選取的不是母親的哪一件事，而是生活中母親的一舉手一投足給我們心靈上帶來的觸動或震撼。作者也沒有簡單地追求情節的完整，而是細細地將每一個值得品味的細節放在心中慢慢咀嚼，又用細膩的語言與大家共同分享。

　　我來寫作：

　　人生路上，我們常常被高昂而光彩的詞句弄昏了頭，以不屈不撓、百折不回的精神堅持死不認輸，從而輸掉了自己！學會認輸應該是最基本的生活常識，臭牌教過我們，泥塘教過我們，蚊子和狗教過我們……

　　請以“學會認輸”為話題，寫一篇文章。

　　點撥：

　　一個人如果聽慣了百折不回、堅定不移、前赴後繼等詞，那麽，他還需要學會認輸。打牌時，摸到一副臭牌，要正確麵對，下回再來。陷進泥塘時，及時爬起來，遠遠離開。生活中，要是上錯了公交車，及時下車，另坐一輛，這一般人能做到。隻是人們這樣的行為一旦不是發生在公交車上，就不太願意下車了。比方說一段婚姻，一個寫了一半的劇本，一項正從事的發明……

　　自我評價：

　　美文櫥窗

　　心田上的百合花開

　　林清玄

　　在一個偏僻遙遠的山穀裏，有一個高達數千尺的斷崖。不知道什麽時候，斷崖邊上長出一株小小的百合。

　　百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心裏知道自己並不是一株野草。

　　它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的辦法，就是開出美麗的花朵。”

　　有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地紮根，直直地挺著胸膛。

　　終於在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第一個花苞。

　　百合的心裏很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家夥明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結的不是花苞，而是頭腦長瘤了。”

　　公開場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣。”

　　偶爾也有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會勸百合不用那麽努力開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會有人來欣賞呀！”

　　百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命；我要開花，是由於自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎麽看我，我都要開花！”

　　在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內心的能量。有一天，它終於開花了，它那靈性的白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。

　　這時候，野草和蜂蝶再也不嘲笑它了。

　　百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，隻有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。

　　年年春天，野百合努力地開花，結籽。它的種子隨著風，落在山穀、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。

　　幾十年後，遠在百裏外的人，從城市，從鄉村，千裏迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跑下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內心那純淨溫柔的一角。

　　那裏，被人稱為“百合穀地”。

　　不管別人怎麽欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：

　　“我們要全心全意默默開花，以此來證明自己的存在！”

　　八麵來風

　　1.生命之花隻是過眼煙雲而已！多少花朵凋零了，連一點痕跡也不曾留下！能結果的何其少，果實能成熟的就更少了！不過，盡管如此，世間仍存在足夠的果實。

　　——歌德《少年維特之煩惱》

　　2.生命就像是一種回聲，你送出去什麽它就送回什麽，你播種什麽就收獲什麽，你給予什麽就得到什麽。別人有的事情，你也會有。不論你是誰，如果你想尋找最好的方法，以便在人生各方麵得到最好的收獲，那麽你就應當在對待每一個人和每一種情況時，尋找美好的一麵，並把它當作根本原則，奉行不悖。

　　——渥·加德諾《生命是一種回聲》

　　3.雛鷹隻有離開溫暖的窩巢，才能奮起翅膀去搏擊那變幻莫測的風雲；馬駒隻有離開舒適的圈柵，才能揚起鐵蹄，馳騁於烽火連天的疆場。孩子隻有逐漸離開父母的嗬護，才能獨立踏上漫長的人生征程，去開創人生宏偉的業績。

　　4.愛心是陽光，讓人感受溫暖；愛心是泉水，讓人嚐到甘甜；愛心是歌聲，讓人獲得慰藉。

　　5.審視自己。就像浩瀚的大漠審視變幻的蒼穹，就像殘敗的古堡審視沉重的背影，就像垂暮的老者審視多舛的命運，就像壯美的山河審視變遷的曆史。在低沉的時候，不要用太過悲傷的眼光審視自己，這樣容易使自己流於自卑；在昂揚的時候，也不要用太過樂觀的眼光審視自己，這樣容易使自己走向驕狂。

　　6. 沒有藍天的深邃，可以有白雲的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠！生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。我們有開闊的胸襟，才能活得坦然；我們活得坦然，生活才給我們快樂的體驗。

　　高考T台

　　閱讀下麵的圖畫材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

　　要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　——2007年全國高考卷Ⅰ作文題

　　優秀作文一：

　　在愛的牽動下飛翔

　　風箏的哀求

　　蔚藍的天際，鳥兒在自由自在地歌唱；微風吹拂下，花兒散發著縷縷幽香；仰望寥廓的藍天，我要展翅飛翔。

　　積蓄了全身的力量，瞄準了向往的方向，我振動雙翼準備飛翔。

　　怎麽了，這到底是怎麽了？我為何飛不起來呢？我焦慮地回望，才發現一根線將我死死拉住，微微的掙紮都伴隨著陣陣疼痛。不，我要飛，怎麽可以把我捆綁？放開我，我要飛翔！

　　“那無盡的天邊有著說不完的危險，狂風會讓你失去平衡，暴雨會讓你失去方向，雷電會折斷你嬌嫩的翅膀，在我的牽動下你才不會受傷。”線輕輕地說。

　　沒有你，我會迷失方向；沒有你，我會猶豫彷徨；沒有你，我如何變得堅強！但是，請不要把我拉得太緊，就讓我在你的牽動下自由飛翔！

　　蝴蝶的翅膀

　　輕輕地吐出絲，然後將自己緊緊捆縛，光明的天空霎時間變得黑暗，我已化作一隻蛹。黑暗的日子也許會漫長，束縛的感覺也許會痛苦，但是，那寂寞的等待後將是無限的燦爛。我要變成一隻美麗的蝴蝶，我在期待。

　　突然，一把剪刀觸動了我的世界，周身緊緊的束縛開始慢慢變鬆，黑暗中漸漸透出一絲光明！不，請不要動我，我要化作美麗的蝴蝶。

　　“不要驚叫，我不忍心你這樣痛苦，太緊的束縛會讓你幼小的翅膀受傷。就讓我幫你去除這些不必要的麻煩，帶你來到光明的世界吧！”

　　謝謝你！謝謝你們！但這是我必須經曆的痛苦，就讓我獨自承擔吧！不經曆風雨，如何見彩虹？請放下你的剪刀吧！這時候，我不需要你的幫助，我要靠自己！

　　孩子的淚光

　　一輪明月在雲朵中慢慢穿行，一抹清輝輕輕撒在大地上。夜深了，一個小屋的燈光亮著，一個孩子獨坐窗前，晶瑩的淚珠在他的眼裏滾動。

　　“我是多麽渴望那一片無垠的綠茵場，那滾動的足球裏裹著我的夢想。我想踢足球，想馳騁在美妙無比的球場，我想成為球王！”他的眼裏閃動著光亮。

　　“可是，爸爸、媽媽不讓我出去玩足球，他們怕我摔跤受傷；老師禁止我們踢足球，他說那樣會影響學習。更讓人傷心的是，他們都說，政府不給孩子們開球場。”光亮一下子在他的眼中消失，他的眼睛又變得黯淡無光。

　　“請讓我玩足球吧！謝謝你們的關心，謝謝你們的嗬護。沒有你們，我不會健康成長，可是，我也需要自己決定自己的生活呀！愛我，請別把我摟得太緊。”

　　一陣風吹過，傳送著孩子們的呼聲：感謝你們的愛，請輕輕放鬆你們的雙手，讓我們在愛的牽動下自由飛翔！

　　優秀作文二：

　　風 箏

　　既然選擇了放我飛向天空，就請您不要在乎那些許的風吹雨打。

　　您用真情填滿了我的血肉，您用真愛築就了我的骨架，在我的毛發肌膚中刻滿了您心血幻化出的精雕細琢。有人說孩子是父母一生創造出來的最如意的作品。我明白，我理解，我能深切地體會到您寄托在我身上的那全部的夢想和希望。無數次地偷偷望著您為了放飛我而努力奔跑所流下的汗滴，無數次地悄悄看到您因為我不爭氣的下墜而滴下的淚水。我感動著，我慚愧著，因此我暗下決心，不停地努力著，渴望在下一次大風起兮雲飛揚的時候，帶著您的希望與祝福，上天一覽那彩虹亮麗的顏色。

　　可是當我準備好了時，您卻突然害怕了。不是嗎？怕我受不了雷電的驚嚇、狂風的考驗。您害怕我受一點委屈，有半點閃失。您害怕我飛得太高了，飛到您看不到的地方。您畏浮雲遮望眼，甚至害怕別君去兮何時還，唯恐我永遠離開您。於是您不斷收緊手中的線。在多雲轉陰的時候，在西風更緊的時候，在我就要接近雲端的時候，您一次一次把我拉回。

　　我感受到了您的關切和嗬護，但是同時我的心底也湧起一絲手腳被縛的苦澀和無奈。您是否知道，麵對您的過度保護，我眼看著別人翱翔於雲端，心裏的滋味是多麽難受嗎？有人說放心是很難的事情，放手是最難的事情。我理解您對我的深情，我明白您對我的顧慮，哪一個孩子可以走出母親的視線？我又怎麽能飛出您的視野？您放心吧！我隻是希望您有勇氣放長您手中的線，給我足夠的空間讓我去翱翔。我隻是希望您敢在那一點風雨中給我證明自己的機會，證明我已經堅強有力，不再需要您苦心的操勞。

　　我渴望無限地接近神聖的太陽，讓自己輝煌；我渴望無限地接近繁星，讓自己燦爛。到那時，我會依然望著您，望著您如何在每一個傍晚和清晨放我起飛，如何把滿腔的愛意融進手中長長的絲線。

　　我還會受傷，我還會需要您修補我的翅膀，撫慰我的傷口。您所在的地方是我永久的歸宿。可是現在，我隻想說，放長您手中的線，讓我高飛！

　　總評：

　　漫畫作文，首先要準確地理解漫畫含意，然後從熟悉的生活中選取一個最能發揮自己特色的角度來寫。兩篇作文在這方麵都做得很好。《在愛的牽動下飛翔》著力傳達自己的心聲——“感謝你們的愛”，但“請輕輕放鬆你們的雙手”，給孩子自由飛翔的空間。內容發自肺腑，令人感動，給人以親切感。文章結構精巧，三個小標題分別以“風箏”“蝴蝶”和“孩子”的口吻敘述故事，雖然隻是片斷，但也寫得濃墨重彩，栩栩如生，有賞心悅目的美感。《風箏》則選擇直接與父母傾心交流，圍繞著主旨恰當取舍，詳略分明。既寫出了愧疚和感動，也表達了願望與企求，既飽含著深厚的情感，又折射出理性的色彩。

　　高考模擬

　　一位“90後”的孩子在日記中寫了如下一段話：

　　請給我勇敢，改變可以改變的；請給我堅強，接受不可以改變的；請給我智慧，分辨這兩者。

　　請聯係自己或身邊的現實，結合自己的思考寫一篇作文，文體不限，不少於800字。

　　思維魔方

　　材料：據《揚子晚報》報道，2009年5月25日上午9時許，南京下關第39中學初中部，一名初二男生上課時身上所帶的手機突然響起，因老師認為影響了班級正常教學工作，隨後就將帶手機上課的學生家長喊到學校“談心”。可能是家長當時不夠冷靜，當著老師的麵就打了自己的孩子。可誰也沒有料到，孩子竟然縱身從教學樓四樓跳下……

　　分析：很讓人震驚，也很引人深思。

　　首先是該不該跳樓？因為帶手機影響課堂秩序，被老師和家長批評，即便是被家長狠打了幾下，就縱身跳樓，是不是太看輕了自己的生命？

　　其次，我們給學生以怎樣的教育？最近，大學生、中學生跳樓的新聞屢屢見諸報端。學生尚未成年，一時衝動做出傻事，責任不能全推到學生身上。我們的學校、我們的教師平時有沒有給學生以做人所必需的生命教育？我們是不是對學生成績關注太多，而對學生學習之外的生活關注太少？

　　再次，我們的家庭和社會給了學生什麽樣的成長環境？僅從這起事件來看，家長的做法顯然“不夠冷靜”。但僅僅歸結於一時“不夠冷靜”似乎還不夠，這孩子平時生活在一個什麽樣的家庭環境中？作為監護人的家長是不是盡到了幫助孩子健康成長的責任？想得更廣一點，是不是也可以發現我們這個社會的許多問題呢？

　　還有，中學生在校期間可不可以帶手機？這也是一個見仁見智的問題。學校的做法不一：不少學校明令禁止，但又往往禁而不止；有些學校則是睜一隻眼閉一隻眼，隻要不對教學秩序構成危害，也就不去多管。家長的認識也不一致，有的家長支持學生使用手機，因為畢竟方便聯係；有的家長則持反對態度，怕有了手機學生學習不專心，反而影響成績。在新的形勢下，學校的管理如何與時俱進，是一個迫切需要解決的大問題。

　　海倫·凱勒：我心靈的覺醒

　　近六年的時間裏，我沒有一點關於自然、思想、死亡和神的概念。我用身體思考，一切記憶都來自於外部感覺。

　　我像動物一樣尋找食物和溫暖。我知道哭，卻不知道什麽讓我流淚，什麽是痛苦；生氣時我要踢東西， 因為我能想起這種軀體動作。我能模仿表示我要吃的東西，我能在媽媽的園子裏幫助找雞蛋。但在這些動作記憶中沒有一絲情感或理智的成分。

　　我像個土疙瘩一樣。除了本能的吃、喝、睡以外，我沒有其他的需要。我的生活一片空白，沒有過去、現在和將來，沒有希望、期待、興趣和歡樂。

　　突然，不知何時何地，一種力量衝擊著我的大腦，使我意識到語言、知識、愛、自然界、喜與惡。從而開始了一種人類的生活。

　　我的老師安妮·沙利文已經與我相處近一個月了，她教給我一些東西的名字。她把那些東西放在我手中，用手指在我手上寫它們的名字，她還教我怎樣寫那些字母；但我卻對自己在做什麽一無所知。我不知道自己在想什麽，隻記得手指在劃動著，從一個位置到另一個位置。

　　一天，安妮遞給我一個杯子，並給我拚這個詞。然後她向杯子裏倒了些東西，並寫了一個詞——水。安妮說當時我看上去很困惑，並不停地把杯子寫成水把水寫成杯子。最後，我生氣了，因為沙利文小姐總是在重複這兩個詞。

　　絕望之下她將我帶到常春藤下麵的井房裏，讓我將杯子對著水龍頭。她一手汲水，另一手在我手心用力地寫水這個詞。我靜靜地站著，水流過我的手，我專心致誌地體會著她手指的運動。突然，一個奇怪念頭滑過我的大腦，那是一種模糊的意識，感覺好像是想起了什麽東西。我仿佛從死亡中複蘇了一樣。

　　我明白了老師寫的那個詞就是衝擊著我的手的這種冰涼的東西——水，我知道了用這種手寫的符號我就能與別人交流。

　　那一天可真棒，永遠也忘不了。思緒在我心中湧動著，各種思想在頭腦中產生並湧到全身。我知道，那是我心靈的覺醒。如同是一種啟示，使我在很多方麵都發生了巨大的變化。我想要知道所有摸到的東西叫什麽，到天黑前我已學會了三十個詞。我再也不是一無所知了，我感到快樂、強壯，能夠與身體的缺陷抗衡！ 美好的感覺觸動著我， 關在我心中美好的事物也開始歌唱。

　　當意識的太陽有史以來第一次照在我身上時，奇跡產生了！我已經枯萎了的年輕的生命，沐浴著知識的甘露，開始生長，開始打苞，童年的花朵重新吐出芳香。我在內心深處高呼“活著真好！”我向生活伸出顫抖的雙手，從此後沉寂將不再困擾我。

　　這一啟示值得我用多年的黑暗與沉寂換取。“水”這一詞如同嚴冬的太陽跳入我的腦海。

　　盡管我醒來後麵對的世界還有許多困惑，但那裏有希望，有愛，還有神，沒有什麽比這更重要。我們進入天堂的道路是不是也將像我的這段經曆一樣呢？

　　§§和平的祈禱