家庭教育指導手冊 小學生

98 為什麽考試分數不能作為評價孩子的唯一標準

　　評價孩子的標準很難界定，你說他學習好就是優秀，肯定很片麵，否則就不會出現那麽多的高分低能兒了；你說他能力強就是傑出，也不行，沒有文憑，創業路會顯得艱難許多。

　　對於孩子的評價其實是分不同階段、不同場合、不同情況而變的。

　　按照聯合國教科文組織提出的教育的標準是“學會生活，學會學習，學會做人，學會合作”。也可以說，具備這四個條件，或這四個方麵有進步，就是好孩子、好學生。美國流傳的一句諺語也許能夠說明一些問題：“大學畢業以後，一流的學生給二流的學生打工。”不是一流的學生學習不好和學業水平不高，而是沒有二流的學生創新能力、生活能力、合作能力、組織能力、社會適應能力強。

　　考試分數，是評價孩子的一個標準，但不是唯一標準。即使一樣的考試成績，其價值和意義對不同的孩子是不同的，不能一概而論。不同性別，不同階段，孩子發展速度、水平都是不同的，有早發，有後發，能力優勢也不同。古人雲：“數子十過，不如獎子一長。”家長應該客觀、全麵地看孩子的進步，用發展的眼光看孩子，因材施教，因勢利導。