家庭教育指導手冊 小學生

49 家庭德育應該從哪些方麵著手

　　家庭德育即家庭中父母對子女進行的思想道德教育。小學生家庭德育可從下述幾方麵入手：

　　一、明確小學生家庭德育的任務

　　概括地講，家庭德育的任務就是要培養小學生形成正確的道德認識，知道什麽是道德行為，什麽是不道德行為；增強道德體驗，知榮知恥；強化道德行為，養成道德習慣。

　　二、始終將家庭德育放在家庭教育的首位

　　家庭教育是對孩子成長的全麵教育，但德育領先應是不可動搖的理念。德是一個人成長的方向，也是一個人全麵發展的基礎，更是一個人終生發展的動力。

　　三、小學生家庭德育的參照標準

　　以什麽規範作為小學生家庭德育的標準，千萬不可以隨意，應參照《中小學生守則》和《小學生日常行為規範》及心理學中關於兒童人格教育的要求進行，才能堅持德育的規範性和明確性，防止模糊性和任意性。

　　四、體現家庭教育的特點

　　家庭教育的特點是父母與特殊的權威性；結合日常生活的滲透性；教育影響的及時性、針對性；隨機性和靈活性；施教的長期性。這些特點是學校教育不具備的，所以父母的榜樣，家庭德育環境的創立，及時解決問題，隨時隨地進行教育，針對孩子的特點和變化進行教育，持之以恒，更易使德育奏效。

　　五、加強家庭教育的操作性

　　例如：（1）漫談家史。向子女講講先輩創業的艱難曆程和做人的準則。（2）評論影視。家長與子女一同看電視或影片，向子女講解其中應該學習的內容。（3）讀好書。家長挑選適合孩子閱讀的書，讓他們從中汲取精神營養。（4）會見親友中的英模人物，向孩子介紹他們的事跡，為孩子樹立學習的榜樣。（5）利用過生日，給孩子一份有意義的禮物或有針對性的祝詞，愛祖國也是頗有教育意義的方式。

　　六、走出家庭德育的誤區，堅持德育新思路

　　王曉春同誌在《家庭德育實用讀本》中提出的幾點思路可供家長參照：

　　（1）從聖賢教育到公民教育；

　　（2）從應試教育的德育到素質教育的德育；

　　（3）從形式主義的德育到實實在在的德育；

　　（4）從針對他人的道德到共同道德的關注；

　　（5）從注重私德到注重公德；

　　（6）從灌輸的方法到情境體驗的方法；

　　（7）從封閉的德育到開放的德育。