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第十六章 十年育樹百年育人

講座的事推給了虛擬的程序,那麽楊帆本人,他又在做些什麽呢?他正在給自己將來的學生們計劃教程,劃定範圍呢。



放到前世,這通常是考試將來時,老師們才會做的事,楊帆這樣做當然不是為了應付考試,而是沒有辦法。



二十五世紀的課程五花八門,叫人眼花繚亂,就算是義務教育範圍的內容,都幾乎囊括了所有學科所有領域。



可事實上呢,這個時代的人不需要學習曆史,不需要學習政治,不需要學習法律,不需要學習外語,不需要學習經濟,當然,也沒有那時間與精力學習音樂學習美術學習書法學習古文……



他們需要的是務實而致用的知識,教育卡裏的內容雖然全麵詳實,畢竟已經相隔了八百年,其中一半已全然無用必須刪除,剩下的一半的一半,還需要增刪改良。



比如說地理,八百年前的地理知識或許管用,但是大輻射引發了兩級冰川融化,海水水位上漲,海水水位上漲又勢必引發地殼活動導致地震火山頻繁,曆經八百年變遷,八百年前的地圖,早已經不適用於現今的時代了。



比如說軍事素質教育,八百年前人的體質、反應、耐力普遍遜於當代,當年按照最科學的方法確定出來的訓練方法、標準,顯然已經無法沿用到這個時代。



又比如說生物學,嗯……這個例子前麵已經舉過了。



總之,直接可以教授的,除了一切知識基礎的文字,一切理科基礎的數學,其它大部分都需要改進,楊帆現在做的,就是在製定標準,為了教化眾生普及教育提綱挈領式的標準。



作為一個從八百年前穿越來的古人,這件事乍看起來簡單,隻有在真正處理起來的時候,楊帆才逐漸體會到,教育工作者的不易。



要考慮到教育的目的,過程的趣味性,被教育者的基礎,還要顧及到現有器材所能進行的教學實踐,沒有實踐會讓受教育者脫離實際,眼高手低,過量的實踐又需要大量功能不同的實驗器材……



且不說這些細節性的東西,單隻學科的圈定,係統性知識的分門別類,就費了楊帆好大腦筋,時代變了,需求變了,這些事也隻有與時俱進呀!



以數學為基礎,衍生的應用性門類分別包括基礎編程學、統計學、信息學、係統控製學……



以生物醫學為基礎有病理學、病毒學、運動醫學、內科外科神經科等等學科以及生物學、基因學……



以軍事應用為目的的後勤、情報、野外生存、機械操作、軍事素質訓練……



以物理化學為基礎的食品化工學、有機化學、建築學、光學、理論物理、理論化學……



而且,這還僅僅是最基礎的分類呢,繼續深入下去的話,每個領域都需要繼續掌握更深幾級的知識,才能夠達到二十五世紀科技的通用標準。



更麻煩的是,往往任意兩個或三個領域聯合起來,就能衍生出一門新的學科,而新的學科與新的學科,又能生出新的來,就如此子又生孫,孫又生子,無窮盡矣……



自從進入二十五世紀,人類在科技異能方麵雖然屢獲突破,卻久久沒有質的飛躍,可以說就是陷入了這種無窮無盡的領域怪圈了。



學無止境,所學愈多,便愈加知道自己所知甚少,此誠真理。



而且隨著科技愈來愈發展,人們也愈來愈認識到,人類的所知並不是平麵上的一個圈,圈子越大,與外圍接觸的邊緣越多。



事實上那更像一個球,甚至……四維五維世界裏的一個封閉空間,隨著已知部分的增多,其與未知部分的接觸麵,是指數級上升的。



****



經過一段時間努力,楊帆大體完成了從幼教到小學畢業的教育體係,經過刪減改後的內容,如果不出意外,應該可以在兩年之內,讓認真學習的人達到小學畢業的水平。



暫時來說,這張進度表已經夠用了,更高級課程的製定需要花費數以倍計的精力,而眼下,楊帆還有更重要的事情要做——



首先是修複那幾台被數據空間格式化了的腦維儀,精神與時間隔離的腦維世界,是二十五世紀最高科技的體現,也是讓眼前這群蒙昧無知的村民能夠最快速度獲得進步的捷徑。



這件事倒是不難,有楊帆的手機就足夠了,這是二十五世紀操作係統的特性,隻要擁有一個,就可以對其它大部分通用型號的係統進行初始化,而且可以根據硬件情況自行適應。



雖然腦維儀統共隻有十餘台,采用輪換製也可以讓柘村三分之一的人享受到時間加快的優待了,而且,親身感受這種高科技帶來的便利,也有利於激發這些人的學習熱忱。



腦維儀之外,是一樁需要手工作業的活計,就不那麽容易了——



將幾張數據卡中被消磁清洗過的通訊儀器與普通讀卡器組合,並安裝上功能簡單的係統,好讓柘村人學到編程基礎的時候,能夠在上麵進行簡單的實踐。



這種手工作業委實不是楊帆的強項,硬件方麵更非他的專長,雖然從雜誌上麵找到了詳盡而完備的操作流程,一無手藝二無材料的楊帆,最終還是將之做成了一種怪胎。



通訊器大小與手機差不多,讀卡器更是手機功能的簡化版,而兩者間相連的數據回路……



這麽說吧,如果輸出端的通訊器相當於普通人的腦袋,讀卡器相當於人的腳,那麽這個人,肯定是個軀幹大過鯨魚的畸形。



硬件不是我的強項,到這時,楊帆終於有所覺悟。



不過,雖然難看,要做的東西還是得做,他手邊材料有限,最實用而且能讓柘村人領略到高科技美妙之處的,也就是與數據卡係統緊密相關的編程學了。



雖然兩者的糾纏到最後會混亂到無以複加的程度,甚至貫穿了整個二十五世紀中後期的科研領域,但也正因此,是最容易上手的部分。
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