1.人體完美性
人是一切生物中構造最完美的靈體,健康的身體是人生來就具足的;人的健康狀況的調節主要是靠人體本身所具有的調節修複係統來完成的,外部因素隻能起輔助作用。
人的大部分生病現象是人體在調節、清理身體垃圾時所表現的現象,是人體自動調節平衡所表現出的狀態,所以應該把它們當成正常的生理現象,而不應該去把它當成病因來消滅。
不要天天想[
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摘自《美國大觀》
美國人的父母觀
父母對孩子有著一種與生俱來的愛,這是中國和美國的父母所共同的,所不同的是我們表達方式不同,中國人更加含蓄、內在,有的時候這種愛有些沉重;美國人直白、外在、浪漫。
中美父母觀的不同:第一,子女的所屬問題,即孩子是屬於他們自己還是屬於父母。在我國,毋庸置疑子女是屬於父母的,就像家中的其他東西一樣是父[
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美國學者戴維·劉易斯總結的教育孩子40條,集中反映了西方的家教觀:
1.對孩子提出的所有問題,都耐心、誠實地做出回答。
2.認真對待孩子提出的正經問題和看法。
3.做一個陳列架,讓孩子在上麵充分展示自己的作品。
4.不因孩子房間裏或者桌麵上很亂而責罵他,隻要這與他的創造活動有關。
5.給孩子一個房間或者房間的一部分,主要供孩子玩耍。
6.向孩子說明[
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一天傍晚,在加拉巴哥群島最南端的海島上,我和七位旅行者由一位當地的年輕人做向導,沿著白色的沙灘前進。當時,我們正在尋找太平洋綠色海洋海龜孵卵的巢穴。
小海龜孵出後可長至三百多磅。它們大多在四五月份時出世,然後拚命地爬向大海,否則就會被空中的捕食者逮去做美餐。
黃昏時,如果年幼的海龜們準備逃走,就會先有一隻小海龜鑽出沙麵來,作一番偵[
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多年前我兒子還在周末中文學校時,參加了一年一度的運動會。他報了100米賽跑。比賽中他一馬當先,還不忘左顧右盼。然後就見他似乎有意減慢了速度。他第一個衝過終點後,我問他為什麽後來慢下來?他說“大家都沒有我快,我也沒有必要跑那麽快”。跑步如此,學習上他也有同樣的想法。不論在中學還是後來上大學,總是在第二,第三名。這就是心理暗示的作用。[
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初級的快樂是肉體的快樂,那是飽、暖、物、欲。
中級的快樂是精神的快樂,那是詩詞歌賦、琴棋書畫、遊走天下。
高級的快樂是靈魂的快樂,那是付出、奉獻,讓他人因為你的存在而快樂!
平庸的人隻有一條命,叫性命;
優秀的人有兩條命,即性命和生命;
卓越的人則有三條命,性命、生命和使命。它們分別代表著生存、生活和責任!
你在哪一級呢?你希望自[
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高斯破解數學難題
1796年的一天,在德國哥廷根大學,一個19歲的青年吃完晚飯,開始做導師單獨布置給他的每天例行的兩道數學題。像往常一樣,前2道題目在2個小時內順利地完成了。但青年發現今天導師給他多布置了一道題。第三道題寫在一張小紙條上,是要求隻用圓規和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。他也沒有多想,就做了起來。然而,青年感到非常吃力。開始,他[
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(ZT)
一個人為什麽不成功?不是沒有夢想,而是缺乏貴人相助;
一個人為什麽不快樂?不是擁有得少,而是計較得多;
一個人為什麽財富少?一是忘恩負義,二是背信棄義,三是見利忘義
一個人為什麽不幸福?總是為過去悔恨,為當下抱怨,為未來擔憂;
一個人要獲得成功、快樂、財富和幸福,什麽是根源所在呢?隻有感恩、持續的感恩、虔誠的感恩,我們的生命才[
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現代神經科學和認知科學認為,幾乎沒有任何技能是人一出生就會的。哪怕是對簡單物體的識別,把東西抓取過來這些簡單的動作,也是嬰兒後天學習的結果。人的任何一個技能,都是大腦內一係列神經纖維傳遞的電脈衝信號的組合。解剖表明擁有不同技能的人,其大腦的神經結構非常不同,比如出租車司機大腦內識別方向的區域就特別發達。也就是說與計算機不同,人對於[
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77年恢複高考後,我從插隊的農村考入清華與一範氏同學同班。範同學為人低調,在班上擔任生活委員,服務同學任勞任怨。30多年後我班的同學錄仍是範同學每年義務編輯後轉發所有同學。前幾年才聽說他是範仲淹的後人。至今想來方恍然大悟。明白了什麽才是子女教育的終極典範,由此典範才有福澤子孫至今八百餘年的傳奇。
範仲淹何許人也?以下的兩個小故事能[
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