女兒經常吵著要買昂貴的玩具,我跟她說,家裏不是很有錢,所以不能買。3歲時,她叫我多買些錢放在家裏。6歲時她說:“老爸,小聲點,要不人家還以為咱家真的沒錢!”這時,錢(財富)在她心目中已是身份的象征了。
沒有受過理財教育的孩子,日常生活中,憑借錢的使用,逐漸摸索現實社會的運作法則及人際間的互動模式,並在家庭和外界環境的交互影響[
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都說ABC數學不錯,但實際意義何在呢?各位家長的微機分當年也不會太差,可是有幾個用上的呢?實際上我們人人必須用,天天用數學的地方是,錢,錢,錢.算帳用的數學並不需要多深奧,小學水平就夠了.但真能算好的,似乎又沒有幾人.似乎並不是看上去那麽簡單.對於這樣一件必備的必用的技能教育,連提及都很少提及,是不是說明我們的教育實在是太不符合實際了呢.學這學那,沒錢不都是[
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等到中學孩子大了再說,或者孩子懂事了雲雲是錯誤的.人比人,多數差距都是一點一點積累起來的.人比動物高級,一在自己動腦子,二就在積累前輩知識,而知識的傳遞就是教育.少學幾年就少學好多東西.
但另一方麵單科的灌輸的超前也是錯誤的.一是忽略了全麵發展,人格畸形.二是重複浪費.三是孩子尚為具備接受能力,硬來效果極差.四是傷害興趣和創造精神.[
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關鍵還是孩子自己的條件.
距離=速度X時間
速度就是孩子的本身條件,時間就是家長條件.
如果你的孩子聰明絕頂,生而知之.八歲當教授也是應該的,有這個能力,為什麽不呢?速度快,一小時學完別的孩子一天學的,閑著也是浪費.
如果你的孩子一般小聰明(99%的孩子水平),你頭懸粱錐刺骨以犧牲其他方麵為代價,速度一般,多下工夫的超前,其實不值一提.猶如長跑中亂衝刺,實際[
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由於它的遺址首先是在印度哈拉巴地區發掘出來的,所以通常稱為“哈拉巴文化”;又由於這類遺址主要集中在印度河流域,所以也稱為“印度河文明”。哈拉巴文化的年代約為公元前2300年至前1750年。之後逐漸衰落於前1500年左右迷一般消失.[
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確認你是什麽人,有三大方麵.
一是你從屬的政權形式,既如今的公民概念.
二是你從屬的文化形式.既你認同體行的生活習慣,價值觀念.
三是你從屬的血緣關係,既所謂基因傳承.
其中第二點最為重要.第三點是純天然的也是原始的.第二點才是文明和野蠻的根本差別.而第一點不過是第二點的具體執行形式.或者說第二點才是一個國家長治久安的根本保證.
比如說,從血緣[
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美國對黑人尤其對印第安人至今仍有相當程度的歧視。但即便在曆史上歧視更嚴重的時候,比如馬丁路德金也從來沒有說我有一個建立黑人國的夢。也許他有,但就是今天說出來也是找死。奧巴馬老婆不過說了句不為作為美國人感到自豪就被大批,敢說建立黑人國?爭取人權到爭取獨立又本質不同。獨立不能保證人權改善。不獨立也很能改善人權。比如美國。[
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跑到這多非友好國家人家家裏顯派,還能不跳出幾個搗亂的?藏獨不過是個槍頭而已.[
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都是一種興趣愛好,都是一種經曆熏陶.癡迷了都不好,不論主動癡迷還是被動癡迷.
打遊戲打得好和彈琴灘得好了,都可以掙錢.不過機會都不大.
打遊戲對部分腦子軀體有促進性,彈琴也一樣.幹多了也都沒有什麽更明顯的效果.
會彈琴在大眾場合可能會受老頭老太歡迎,會打遊戲更容易私下和同輩溝通.似乎還是會打遊戲更好.[
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西藏獨立不獨立本來就是個力量問題,不是道理問題.西方人,藏毒,台毒都清楚的很.可為什麽要這時候鬧.誰讓你把個奧運搞得過於神聖,自己給自己找命門呢.你想搞麵子工程,把麵子看的這麽重,人家可不正好下手嘛.花這麽大代價,給誰看?西方人會因此當你是天朝上國?有這勁頭有這錢,造兩條航母不更有用,或者把汽車發動機過關,打到美國市場來不更有意義.或者把國內教育好好整理[
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