關於六一兒童節的證詞
山琳-夤曦
我們那個時代的兒童節其實就是童子軍節。去公園要全校同年級一塊去，孩子們必須步調一致，隨時聽從班幹部和老師的指揮和訓導；所謂慶祝六一兒童節的演出，要排集體舞，統一著裝，唱什麽歌，朗誦什麽詞都有老師來定（成人）。誰站台前也是看誰受老師的恩寵，老師給哪個學生恩寵，很多時候是看老師需要什麽。所以，每一個六一兒童節都會有很多兒童的自尊心受到傷害，自信心遭受打擊。
那一天，我們戴著紅領巾，排隊，走路，背點兒幹糧。因為怕跟不上隊伍，心裏緊張，因為要走很長的路程，身體勞累。我們嘴裏唱著讚美無尚榮光的歌曲，眼睛看著滿目瘡痍的世界。心裏相信自己活在最美麗的世界裏。
兒童的想象力豐富，生命力旺盛，雖然身心被集體主義鎖鏈捆綁了，但真地可以隨著想象力蕩起雙槳，在歌聲裏把童年改寫成童話。然而，等一天動作下來，回到家裏，等待自己的是冷鍋涼灶，爸爸媽媽都不在家。我們有想象中的雙槳蕩起，卻沒有父母可以在身邊用溫暖的雙臂把我們托起。我們其實是那個狂風驟雨中飽受驚嚇，倍感孤獨的小草，就是掙紮著讓自己快快長大。哪裏有童年的幸福？
所謂的六一兒童節，就像一勺給孩子吃的糖漿藥，張開口很美好，咽下去實在好苦。
我拒絕那個曾經的孩子，再去讚美與不舍那段生命裏被強權扭曲的時光。
2025年6月1日 丹佛
關於六一兒童節的證詞
山琳-寅兮 (2025-06-01 07:22:38) 評論 (0)關於六一兒童節的證詞
山琳-夤曦
我們那個時代的兒童節其實就是童子軍節。去公園要全校同年級一塊去，孩子們必須步調一致，隨時聽從班幹部和老師的指揮和訓導；所謂慶祝六一兒童節的演出，要排集體舞，統一著裝，唱什麽歌，朗誦什麽詞都有老師來定（成人）。誰站台前也是看誰受老師的恩寵，老師給哪個學生恩寵，很多時候是看老師需要什麽。所以，每一個六一兒童節都會有很多兒童的自尊心受到傷害，自信心遭受打擊。
那一天，我們戴著紅領巾，排隊，走路，背點兒幹糧。因為怕跟不上隊伍，心裏緊張，因為要走很長的路程，身體勞累。我們嘴裏唱著讚美無尚榮光的歌曲，眼睛看著滿目瘡痍的世界。心裏相信自己活在最美麗的世界裏。
兒童的想象力豐富，生命力旺盛，雖然身心被集體主義鎖鏈捆綁了，但真地可以隨著想象力蕩起雙槳，在歌聲裏把童年改寫成童話。然而，等一天動作下來，回到家裏，等待自己的是冷鍋涼灶，爸爸媽媽都不在家。我們有想象中的雙槳蕩起，卻沒有父母可以在身邊用溫暖的雙臂把我們托起。我們其實是那個狂風驟雨中飽受驚嚇，倍感孤獨的小草，就是掙紮著讓自己快快長大。哪裏有童年的幸福？
所謂的六一兒童節，就像一勺給孩子吃的糖漿藥，張開口很美好，咽下去實在好苦。
我拒絕那個曾經的孩子，再去讚美與不舍那段生命裏被強權扭曲的時光。
2025年6月1日 丹佛