感恩節就要到了，我來紫檀也一年多了。我一直說有空的時候會發帖來吐槽一下我家“大熊”（這其實也是我最初來紫檀的原因：大熊到了高中各種表現真的很“熊”）。同時也想跟這裏諸多牛娃的父母探討一下：自推力真的可以培養出來嗎？
我家大熊小學的各種州考（包括天才班）考試都是“裸考”（這裏“裸考”指平時沒有做過任何ixl這種訓練題、更沒有上過aops這種超前學習班），數學考試基本都是99+%，語言稍微弱一些，基本在95-97%（但他的天才班考試語言一項也是99%，很有意思）。大熊記憶力很強，隻要是需要動用記憶力的考試或者事情（包括記樂譜）對他來說都很輕鬆。然並卵，大熊貌似從小就不是一個自推的孩子，似乎沒有什麽事情能夠讓他覺得特別感興趣（除了搭樂高和讀小說）。他小學的時候我們不是特別在意他在學校的學習成績，不確定他對學校的功課興趣不大是否跟這個相關。到了初中遇到了Covid lockdown, 熊娃在家裏用電腦上了一年網課，從此走進了遊戲和YouTube這兩個新世界的大門。我們嚐試了各種方法，包括屏蔽網站，沒收學校的電腦換成可以安裝parental control的電腦，以及親自上陣督促他完成家庭作業。到了八年級我們意識到再這樣micromanagement 不但讓我們精疲力盡，也對熊娃不好，於是我們開始讓熊娃自己管理學校的學習，我們不會再去提醒他做作業，同時也給了他更多用電腦的自由。話說我們這邊公立初中要求還是比較低的，熊娃跌跌撞撞最後初中還是全A（包括上的六門高中課程）。
進入高中遇到了幾個要求高的老師以後我們終於發現熊娃原來在“裸泳”：第一個quarter差一點拿了一個C和兩個B，最後一天才變成了兩個B（都是文科科目）。熊娃倒是一點不慌，跟我們說這沒有什麽大不了的，他還有時間追趕。然而接下來的日子，熊娃該幹嘛幹嘛，有比較大的project要做的時候依然是“good enough"就行，期中考試之前每門功課也隻花了一個小時複習，最後結果當然是沒有全A。我們以為熊娃九年級拿了一個B十年級會多花點時間在學習上，然而他仍然在學得比較輕鬆的課上快速做完作業或者考試，然後在電腦上玩遊戲（這是老師跟我說的
），第一個quarter依然沒有全A（拿B的課原來一直都是95%最後兩次考試拉到了B）。
熊娃除了在學校的學習沒有足夠的用心以外，前一段時間我還發現他在練樂器的時候戴著無線耳機聽podcast,我不知道他是怎麽實現的，LD說他應該是依賴肌肉記憶在練樂器，所以不需要用腦子 話說熊娃兩門樂器九年級都在州裏或跨州的比賽拿了獎，但他似乎沒有要“乘勝追擊”的樣子。
我很困惑：我們對大熊的教育究竟出了什麽問題？為什麽他總是說學校的功課boring？為什麽他對自己的要求就是average person凡事夠好就行？為什麽他對號稱感興趣的音樂也不能全心投入練習？我跟LD都是自推娃，難道LD對我說謊了？
上周小娃的老師在parent teacher conference上跟我說，小娃和他的幾個同學在小小年紀就表現出了極大的自推力，而這種自推不是教出來的（"Self-driven cannot be taught")。紫檀牛爸牛媽們同意這個觀點嗎？紫檀牛娃們的自推力是父母培養出來的嗎？
寫了這麽多，應該算兌現了我當初的諾言（吐槽大熊“事跡”，拉低紫檀熊娃“平均線”），也借此感謝紫檀網友一年多的陪伴，讓我對孩子成長和前途的焦慮有宣泄和化解的地方。祝大家感恩節快樂！
