她幾次對我說過要想進名校要做EC,而且要做特別的EC, 但是我還沒想出特別的EC呀。
有一天回來很高興的說,我有idea了!原來那天學校組織他們到動物園去做義工,她注意到動物園的一進門後,正中兩邊的牆壁是空的,她當時就問了動物園的人為什麽,人家告訴她很早以前有幅畫,但是已經不行了,隻能挪掉。她頓吋萌發自己給他們畫畫的念頭。我說你有時間嗎?現在已經高三了,你都沒考SAT 或ACT, 你本身學校的畫畫課就已經很多作業了。她說i will manage。經過三個月一筆一筆地在家畫,終於畫好了。地區報的記者采訪了她,把這登在了首版上。她很高興說,說媽,我還沒有看到有人給動物園畫過畫呢。這畫會好幾年的在那裏。她當然把這寫進了essay。寫的時候才發現it didn't look exciting,與她其他做的EC 一起好像都並沒有幫助她進藤。
常在這裏看到有人問做這個值得嗎? 做那個能不能幫助進藤?其實誰都不能說,這EC對這個人有幫助,不一定對那個人有幫助。實際上最最幫助的是什麽?是孩子從這過程中獲得的能力。
首先她和動物園人的聯係,把她的想法告訴對方,經過幾次郵件往返,人家要她遞交畫的大概。她送了一個草圖。然後他們又把她轉到城市的recreation center,需獲得那個機構的批準。最後兩個部門都同意,他們送來了大的木板。
這個過程中每個郵件的進展讓她高興,自己的成果讓她高興。最後地區對她的感謝讓她自豪。
這幾年她有兩次回到動物園,要求進去看看當年自己畫的畫。她為自己曾經的付出而感到驕傲,不會在乎有沒有進藤了。
希望家長們讓孩子們做他們想做的事。