娃在一個很小的寄宿製學校。將學生送到合適的大學是學校的核心任務。學生到大學後，學校的老師會跟蹤學生在學校的表現，包括電話及直接到大學了解對學生的表現，學生對學校的看法。學校的專職指導就2個人，專職指導負責招生和收集大學的情況。學生基本上不和專職指導聯係。直接負責學生的是和學生朝夕相處的任課老師。大約這種負責學生的每個老師管理10個學生的升學。專職指導會和這些管理老師討論各大學的政策，各大學在本校招生的政策，偏好等等吧。管理老師會和學生詳細討論學生對大學的要求，學生家長對大學的要求，學生的愛好，學生的經曆等等。學生隨時都可以和管理老師討論任何的問題。第一次討論，管理老師會明確地告訴學生，同等檔次的學校不能申請很多，以免影響同學，學校本來是沒有學生排名的，但學校給大學的信是會給學生排名的，防止學生中出現橫掃或顆粒無收的情況。學生在學校的課程的選擇是不受限製的，因而學生的GPA都很高，給了學校向不同的大學推薦有不同的排名的條件。另外學校的師生比較高，每個學生都可以找到足夠的老師給大學寫推薦信，確保推薦信都是獨特的優點。
娃和我們商量後，我們希望娃上藤。娃說，學校的老師認為，H好些YP也還好，餘下的5個並不會比top的LAC好更多。老師大都認為娃到LAC更合適。我們不大了解美國的教育係統，就沒有要求了
娃最後選了4個LAC，其中的娃最喜歡的一個，學校將娃排第一。另個排名更高的LAC，學校將娃排第二。還有第三個LAC，娃本來不想申請的。因為有個老師特別喜歡我們家的娃，在這個老師的強烈推薦下，娃也申請了。娃還申請了一個女校LAC做備份吧。我們知道的是LAC中，學校隻將我娃在娃喜歡的那個LAC的排名中放在第一
娃也申請了HYDM，隻有HD學校將娃排第一。但這幾個都沒有被錄取。這是在申請前就知道的可能的結果
H隻在學校招文藝生，2年招一個。上一年招了一個韓國人。學校希望有個突破，看看H是否能招一個成績好的
D已經有十幾年沒有在娃學校招過人了。學校將娃排第一，試試能否恢複學校和D的關係。這個學校以前和D的關係很好，但關係的維護中出了問題
當年學校有一個東南亞的國家獎學金學生申請M(不清楚是哪國政府出錢)，這個獎學金是美國幫助第三世界的一個項目，早就指定的名額。M每年在學校招一個。學校需要確保這個人能夠被M錄取。娃很喜歡M，學校也認為娃合適M，但現實就是這樣
娃的一個同學是Y的一個捐款大戶的直係。Y的新生的三座大樓之一就是學生的祖上捐的。Y每年最多招一個，個別年可能不招。學校勸娃不要報這個學校，但娃是不聽勸的。娃比那個同學的成績好很多，但還是被拒了
UP(W)是娃早期申請的，被拒了
娃申請了本周的大學被錄取了
還申請了加州的一個大學，也被錄取了。這個申請，老師和同學都勸娃不要申請，我們也勸娃不要申請。但娃處在逆反期。隻要是聽說哪個學校不好申請，都要試試
娃的申請，在約一個月後，就有了很正麵的回複。陸續的，大部分的學生，在正式公布前，都知道了結果
韓國人強烈需要八大校的榮譽。我們也是那時才知道八大校中有的學校的申請並不難。韓國人基本上都能稱心如意的
