要幹好任何事情，有三個關鍵點，智商，情商和能認真堅持的性格。在學習文化知識，特別是STEM方麵，智商，性格比較關鍵，但是起決定作用的還是智商。因為具有高的智商，反映力和記憶力都好，學習也相對輕鬆，別人需要反複看三，四遍的東西你看一遍就學會了，自然就會覺得學習並不那麽辛苦，然後再加上自己能堅持，抵製一些誘惑，學習就會變得即輕鬆又愉快，成績也會十分亮眼。這些孩子在高中階段就學習高中本事的課程來說往往是十分輕鬆的，所以他們會有很多時間可以去搞EC。
相反，如果智商不那麽高，你隻能靠性格中的堅持去用時間和精力來彌補智商的缺失，因此學習自然就變得很辛苦，沒有那麽的輕鬆和愉快。這樣的孩子最大的特點就是學習的時間不夠用，在沒有需要花費巨大時間的EC情況下，為取得較好的高中成績白天晚上都需要加班加點。對於這些孩子來說，最可悲的是靠時間和精力的彌補在某種程度上並不能完全填補由智商缺失造成的鴻溝。
對於標準考試來說，高智商有堅持性格的學生會很容易取得高分，但是能夠拿到標考高分的卻不一定都具有高智商，因為其中有不少是靠時間和精力來堆疊出標考高分的。這也是為何你有標考高分，也不能保證進T校，T校需要你用EC來證明，你並沒有把所有的精力都花到高中的文化學習上，你的標考和GPA的高分隻是占用了你的部分而不是全部的精力和能力，也就是說因為你具有高智商，在大學和工作中還有大量的潛力可以激發出巨大的創造力。
每個人智商的高低實際上是一種概率抽簽機製，大多數在均值附近徘徊，隻有少部分在極端的範圍內。然而，對於這樣的殘酷事實，許多人都是不願承認的，特別是做家長的，都覺得自己家裏的是麒麟兒，在下一代身上寄托厚望。其實這也無可厚非，畢竟是可憐天下父母心嘛。然而，真是由於很多家長不切實際的認知和期望，會給孩子造成巨大的學習壓力，甚至會造成孩子的憂慮心理，最後家長的期望會壓垮孩子。無論是中學生，還是大學生在學習期間的自殺就是這種傷害的極致表現。因為，當你的智商和情商符合你應處的環境條件時，環境會給你壓力但不可能給你造成巨大的身心創傷。
什麽歌喉高中，學習任務重，學生要學到淩晨來保持競爭力，這些都是偽命題。因為，在歌喉高中，和你競爭的並不都是真正的天才。隻有等將來你有機會進入學術精英領域，那時，你麵對都才都是高智商人才的真正激勵競爭。
所以，不要去挑戰每個人各自的智商極限，挑戰智商極限可能收獲的是人生悲劇。
