我兒子說，他做intern時的15 分鍾report 是60 個inter裏最好的。但上學期在布拉格上communication 課（對內和對外客戶）時，老師指出了他的許多細節問題有待提高。他這學期在紐約上演講的課時發現有許多同學講得比他更好。也就是說CS名校大三的學生總體和人交流的能力還有提高的餘地，NYU stern 的學生這方麵的訓練比較好。
我女兒的表達能力在初中裏就被一位四大公司的合夥人看中，認為她前途不可限量。我女兒高中學習中上，大學裏同學喜歡讓她做頭，intern結束時公司讓她代表本科生發言，上班後十八個月內有六個不同的partner 帶她做不同的項目，十八個月後直升associate ，並讓她帶NYU畢業的MBA新員工接新項目，她的強項是communication 和 Presentation， 女婿跟了她十幾年後，他這方麵有了很大提高。我兒子從初中開始就經常受我女兒的指導和訓練，他現在演講的能力和當年已經不可同日而語，但離完美還有距離。藤校畢業生適合做領導是和他們在學校受到的教育和文化的影響，理工科院校的學生如果不是經過專門的訓練，往往會被人認為隻適合做螺絲釘。
例如，大多數實習學生會講他們學到什麽，在工作中完成了什麽項目，有什麽貢獻等。 我兒子一共隻寫了幾十行Codes， 但他先從為什麽要做這項目，麵臨的挑戰是什麽，如何才能改善原有的程序使客戶有更好的體驗，運算速度更快。申請intern筆試題他的算法比標準答案快，但那隻是習題。正式商業應用程序要比習題複雜的多，但算法和結構是第一位的。他在總結發言裏沒有講程序，講的是結果和顧客的喜愛，同期顧客hit 的數量增加了300%等。這樣公司的領導就會注意他並對他留下印象。
事實上，他是唯一在五個星期 middle review時就拿到full time return offer 的intern ， 他當場就對大老板提出了轉專業的要求，一般人可能想都不敢想，但他那時已經和十幾位公司的中上層單獨聊過，對公司的內部結構和運營已有了解。大多數CS學生的眼界，報負和自信 無法在十個星期的實習中顯示出來（也可能沒有或不敢講）。
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