單純刷題的危害被低估了。

而英美等外國的數學教育體係的優點也被低估了。如果就內容上來講，人們會覺得初等數學的知識內容就那麽一點，但就這麽多就能夠支撐人類以前大部分的數學需求。能夠完全理解並應用這些數學知識並不是容易的事情，至少不是簡單的刷題做得到的。有些低年級的擠數問題，你會覺得用高年級的方程很容易解決，細心體會，那種腦中擠呀，配呀等“笨”方法實際上對數字關係的基礎訓練。我自己覺得孩子對象 modulus等深一點數字操作的理解就是在這種擠對過程中完程的。能在這樣的體係下真正正規地接受後教育的孩子數學基礎不會差的。

當然這幾十年浮澡，除了好一點私校，大部分學校老師資質堪憂，象剛學會字的去教字，沒學會數的去教數，一窩不如一窩。好在有很多有趣的書可以讀。刷題幫助鞏固已經學過的可以，並不會幫助理解。超前了就把老師可能有的那點益處也給抹殺了。

 

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• 中國數學教材裏應用題很多，在學方程之前做了挺多的。沒覺得娃跟著教材學壞了。你實踐一下，自己從頭到底教一遍，就有體會。 -馬來人- ♀ (0 bytes) () 07/11/2023 postreply 09:12:13