大娃和小娃一起學數學。我在家裏想一時兩用。兩個娃目前用同一本書一起教。他們一起學初一代數人教，對娃來說，人教後麵的題目很容易做，但我拿一些教輔上的題來做，題有點抽象，中文有點繞，發現小娃就卡住，她不能獨立完成，要我提示和幫助。她太懶，稍微做幾道，就要去休息和玩。初一教輔，我用浙江數學精編，題量很多，課本每個小節都配兩頁題，我記得初中生的速度大概是一個小時以內做完，她吃不下那麽多題量。想給小娃減量，大娃不服，說憑什麽妹妹可以少做，小娃不做，大娃也分心不做。
問題在我，我想同樣的內容，一次講完，沒有時間和精力，重複分兩次來。對小學普娃，她能理解代數概念，也能獨立做完課本習題，但上國內教輔書，她速度慢，難題需要我幫助，不能獨立做。是不是把教輔減量，就選幾道題給娃做一做。國內教輔書的速度和難題都鋪不下去。
小娃最近迷戀電話聊天，天天拿我的電話，和同齡人聊天。我看了娃的聊天記錄，她跟人說話很nice。從來不teasing 別人，換做我是小夥伴，也很樂意和她聊天。可聊天隻能做完功課再說，不能做著題，想著聊天。心思不在學習上。我說哪天沒做功課，哪天不能用我的電話。娃撇著嘴巴委屈的很。聊天是培養social skill, 也很重要。但功課越來越多，娃又不聰明，時間真的不多。娃學得慢慢吞吞。國內教輔書鋪不下去。小娃不做，大娃也象得了傳染病，看樣能做也不做。真的羨慕國內的歌喉高中，學校老師和統一考試會逼他們。這裏沒有，全憑自覺。美國帶娃的累
