中上水平甚至中等水平的高中就足夠了，爬藤沒必要追求頂級高中。
首先高中招生本身就地方性極強。高中和高中之間的比較非常可能是蘋果橘子。很難說哪個高中就真多麽好。哪怕是所謂名校的錄取率差別很大，也說明不了根本問題。
根本問題還是生源質量本身。學校都是撿便宜的。反過來說，學校也沒有什麽能力改變學生是否有T11水平的潛質。學校家長所能做的不是無中生有，而是避免有中生無。
所以對學校的要求無法兩方麵。一方麵是不要耽誤課程學習，老師的水平基本在線，但也不必指望太好。說到底標準學習標準考試的東西，沒有多大發揮的餘地。
另一方麵才是至關重要的，就是EC。或者說學生具體的特殊性的發現和發揮。這方麵小私校是吃虧的，因為由於學生數量有限，很多項目開展不起來。項目越少，發現發展學生的優秀的概率越小。換句話說，某種特殊學生的概率是有一定分布概率的。而一個學校的傳統項目往往是比較穩定的。兩者並不是那麽巧合地切合的。很多時候就要求孟母三遷。不見得去公共概念上最好的學校，而是去最有相關項目的學校。但是大多數時候家長也是工作鎖定的，或者學生的特長也不是很早確定的。所以對K12的選擇是其實非常有限的。所以最可行最常見的方法，就是在校外或者說多學區的更大範圍內尋找社會性項目來做。
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