著實練習了一把leadership。他是幾個單項的leader, 基本上每周都有至少兩天，那個單項的隊友就會來我家地下室做東西。雖然高中前任何比賽成績都不那麽重要，但感覺這個leadership的練習還是很有必要的。
這次做東西，開始時間富裕，他帶著隊友先玩再做東西。偏偏我家地下室可玩的東西不少。幾個小孩來我家，先打一會兒籃球再打一會兒乒乓球，再玩一會兒“槍戰”，每次我都很想提醒他注意time management，先做一會兒正事，休息時再玩。怕青春期娃對家長提醒不爽，憋著沒說。但到最後兩天，他的time management和leadership就出問題了。同隊的隊友，沒有按照規定時間把那個孩子分工要做的部分做好。我兒子倒數第二天替那孩子做出來。倒數第一天晚上，另一隊的一個孩子要參賽的火車沒做好，來不及了，過來要求我兒子幫他做，我兒子竟然答應下來。結果就是他隻睡了3個小時。感到我兒子不清楚的地方在於：leadership不是沒有邊界地幫助別人做別人應該做的工作。尤其是對方在最後一分鍾才求助，這個應該在分工時就事先設個線：可以求助，但要在比賽日24或72小時前求助。另外，他的自己一個參賽作品，在賽場運輸過程被同隊小孩不小心碰壞局部，當場現修補，工具材料不夠，沒有100%修複，參賽時速度就和平日不一樣了，沒有拿到第一名。這種做好的東西在參賽前被同隊同學不經心碰壞不是第一次了。幾個月的辛苦製作測試最後功虧一簣。我跟他說應該跟老師溝通，讓老師在總結時提一下，在下次比賽時，不要再出現這樣的失誤。他拒絕，說我搞不清楚溝通和抱怨的區別。讓他這麽一說，我的確搞不清楚了。難道這種比賽用品臨場時被碰壞的情況很多嗎？小孩自己製作的東西很多部位是用膠水黏合，的確非常delicate。但如果賽前運輸過程小心handle，應該還是能避免損壞吧？最重要的是，我覺得是兒子搞不清楚溝通和抱怨的區別。
