孩子有大學上了，一塊石頭落了地。回憶起來，沒有經驗，隻有教訓。
美國初中，就跟大學一樣學生有必修課選修課，還可以試課自己決定。從6年級開始，孩子就再也不聽我們的，自己選課。選課前，孩子已經跟學哥學姐打聽清楚課該怎麽選，這不僅要考慮6年級一年，還要考慮整到個初中甚至高中課程安排，還要繞開那些討厭的中學和高中老師（課講得不好，還特別刻薄）。整個中學和高中，我也就是當個chauffeur／ ATM，孩子學業完全處於野生狀態
真是成者王侯敗者寇。她這是進了好大學，否則我們不定得怎麽後悔呢。感謝上蒼給了孩子好運氣。
關於社會上廣泛流傳的一些童話傳說：
配額論：橫掃擋路。我根本不信。去年我娃學校一位進哈佛，前年四位進哈佛。如果H有四個配額給娃高中，為什麽去年隻進一個？如果H隻有一個配額，為什麽前年進四個？要說T5或8藤聯合同步配額，更是滑天下之大稽。AO們已經忙得不行了，有這閑工夫計算配額嗎？進不了夢校不能怨別人擋道，隻怨自己沒有充分發揮。
領導船（leadership）：不是自組幾個俱樂部自封幾個總統就有leadership。如果不是俱樂部主任，僅僅是普通成員，但essay裏顯示在某個事件中力挽狂瀾中流砥柱，領導船問題就解決了。AO閱人無數，這點還是能看出來的。
義工／打工：義工不像想像的那樣高大上。如果孩子身懷絕技，別人拿錢都請不去，出來做義工，那是了不起。如果去做義工，還要讓用工單位分神照顧，潛在給人添亂，這義工就不如打工了。做義工貌似有愛心，實際上是找不到工作。找工作的怎麽就沒有愛心，怎麽就自私？別誤會，我娃打工義工各占一半。義工都是學校組織的，必須參加
打工是一種工作，別說高中生，就是成年人找份工也不容易。打工是要對老板負責任的，義工則沒有相對的責權利。大學提這個要求就是讓孩子接觸社會。打工要求高，不是所有孩子都能找到工作，連成年人找工都不容易。於是大學就放寬限度，打不到工的，做義工也可以。對大學來說做義工含金量不如打工
國家國際大獎：我娃沒有，不敢亂講
GPA：我娃不是4／5，都有改進空間
標準化考試：我娃不全是滿分有上升空間
不要死磕硬指標，完美GPA，完美標準化考試成績不能確保進藤。有時間多睡覺多玩吧。題刷多了人都木了。
升學顧問（college planner）：我們沒請
推薦信：學校老師，學校顧問和她大學實驗室導師。學校老師，學校顧問管幾百上千孩子，寫不出好的推薦信。我覺得她的導師推薦信最給力。從我關注高中生上大學以來，這個實驗室年年出藤蔓。今年ivy day沒到已經一個油盆一個Y。我不覺得是偶然現象。
短文essay：請了3個英語老師寫essay時討論選材。他們開始還給娃範本，被娃：－（娃有時很狂，但是我們管不了）槍斃後，隻做了技術性把關。不是文科娃，短文一定要搞好（選材比技術上拋光更重要）
課外活動：網球，青年交響樂團，辯論，講演，科學大集。都是娛樂性的，沒有出彩的地方。對升學沒有任何幫助。我們做了很多明擺著無助升學的“無用功”，我不在乎這些所謂的“彎路”。孩子很快樂，這比什麽都重要。
麵試：除了S陰溝裏翻了船。其他都是侃侃而談，遊刃有餘，30－45分鍾麵試都變成1－2小時，每個麵試者都恨不得招她當自己的學生。
運氣：太重要了。看了往年很多各方麵更強的孩子沒能進T5或8藤。
吹牛：我知道部分孩子有一說十——講演隊員自稱隊長，青年樂團跟首席同譜台自稱首席，不一而足。我娃太實誠，不過我不後悔。
申請大學，領導的意思是橫掃全部前20名大學。我不同意，領導讓我弟來做我的工作。我說如果孩子隻顧自己上名校，申請全部前20這是我教育最大的失敗。我弟立刻停止做我的工作。
結果孩子申請了四個T5，據說上這些學校我們在貧困線下，交不了多少錢。其他都申請的full ride。
截止期：千萬別拖到截止期在投放申請，結果各種原因錯過了，這樣的悲劇我看得太多了。娃是早早地發生申請
其他失誤：不及時看email，重要email進了spam folder
