三四歲開始到小學低年級都讓孩子被口訣做大量練習題,和苦悶一個套路。
小學高年級很多就開始推競賽了。
數學著東西老中是可以教的很深的。關鍵在於天天月月年年滴推,小中數學不好對得起誰啊。
我兒子二年級時我報名班級誌願家長,有讀書的有輔導數學的,我自然就挑了後者。咱老中就是對數學有信心,何況是小學數學。
老師給了我四個男孩子,我每周去一次班上和中午。這四個男孩三個金發男孩一個中東移民。
兩個孩子很調皮不聽話,中東孩子英語都不太利索。
我把調皮的孩子放在最兩邊這樣他倆就不能隨意地打鬧。
從最簡單的數數起,用各種玩具講解,再讓他們一遍遍算和背簡單的十以內加減法。
然後加深,秘訣就是重複一遍不對再算再數玩具。我這中午一小時一點不浪費,他們做對了還有小獎勵。
學期結束這幾個落後娃都上升到班裏尖子娃。老師對俺刮目相看,那幾個家長家長會上都來感謝。
除了中東孩子,那幾個本地孩子都是離異家庭。他們說家長從來不給他們讀書,更不會督著寫作業輔導功課。
說實在的小孩子哪有笨的,就是沒有環境督促他們。沒人督促哪有人願意努力學習啊,特別是小孩子階段沒有形成好的學習習慣,大了就要付出更多努力才行。
亞裔家長在孩子身上付出太多,尤其是數學方麵,所以小中普遍數學超前。但這不意味著小中有數學天賦,當然極少數小中是天才,這個比例和其他種族比如俄羅斯印度東歐等應該差不多。