這是一個操作性的問題，提供一個思路如下：

這本書就放過吧，因為他肯聽的閾值已經很高了。

娃很小的時候我給一個大娃家長出過這個主意，取得巨大成功。你向前了解學校下麵會讀哪本書，去借幾本有關的書，放在家裏。比如兩個月後學校會讀羅密歐與朱麗葉，你就去借幾本莎士比亞的其他書。然後自己花幾分鍾，在他麵前做讀書狀，問他幾個問題。任何問題都行：這個字什麽意思啊？這個城市你知道在哪兒嗎？如果碰巧他知道，他會講給你聽，你認真聽幾分鍾。他不知道，你哦一聲自己上網去搜。吃飯的時候，自己去講一講威尼斯商人的故事給娃聽這樣，發表一點議論，比如男扮女裝可能嗎這樣。不對娃做任何要求。

這樣到上課該他讀羅密歐朱麗葉的時候，他會知道一點點莎士比亞，班上討論的時候會更有興趣，而且借鑒於媽媽的榜樣，知道讀書不難而且似乎有趣，這樣就更有可能去讀書。