俺覺得站不住腳的原因是：
1） 為啥要考場害兒子？理由不充分
2） 考場那麽嚴格，怎麽能放任人在外麵喊話的
3) 考場那麽大，外麵看得這麽嚴，男主又在專心考試，怎麽能聽到的？這得多大嗓門在外麵喊？
4）安徽離北京挺遠，過去的年代怎麽會找到人報信的，退一萬步，這麽遠的路，就算老太太病危，馬上離開考場也沒啥用啊，何況考試離結束的時間沒多久了吧，趕這點時間耽誤一生還沒啥用，值得嗎？就算再孝順，也知道考試大聲嚷嚷是有嚴重後果的，考試開始時，應該也是講了考場紀律的呀！腦子不轉一下？哪怕馬上不說話離開也行啊
總之，這個起始點站不住腳，後麵一切就都沒法細想了。
俺比較好奇，曆史上真有因為這個原因被革去功名被發配被流放的舉人嗎？
問了deepseek：
請幫忙查一下，古代舉人進京考試，有沒有發生《大生意人》中男主那樣，有人故意在考場外大聲說老母病重，然後男主提前交卷問情況，而被革去功名流放的? 俺覺得這個事太不可思議
===== deepseek思考的內容 ===========
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嗯，用戶看了《大生意人》的劇情，對劇中男主角古平原因為考場外有人謊稱母親病重、他提前交卷而被革去功名流放的情節感到不可思議，想知道曆史上是否真的可能發生這樣的事情。
我需要從多個角度來幫用戶分析這個問題：先確認《大生意人》中相關情節的虛構性，然後對比分析真實科舉製度的嚴格規定，接著說明類似情況在曆史上的可能後果，最後探討這類藝術處理的合理性。
我看到的搜索結果中，詳細介紹了古平原在《大生意人》中被陷害的具體情節，包括他因母親病重的假消息而離開考場最終被革去功名流放寧古塔的過程，這直接回答了用戶關於劇情的問題。提供了小說的創作背景和主角原型信息，表明古平原是虛構人物但有現實原型，這個來源是自媒體平台，權威性一般，但內容相關性強。和也詳細描述了劇中這一關鍵情節，進一步證實了用戶提到的劇情內容。
關於科舉製度的規定，來自維基百科，提供了科舉製度的基本信息和曆史背景，權威性相對較高。來自上海法治報，雖然主要是科普性質，但提供了科舉考試的嚴格規定和防作弊措施，可以參考。提到了明代科舉舞弊案的嚴厲處罰，顯示科舉製度對違規行為的零容忍態度。
主要講進京趕考考生的安全問題，與用戶問題關聯度不高。討論劇中其他角色的原型，是劇集評論，這些都與用戶的核心問題關係不大。
我打算設計一個清晰的對比表格，直觀展示劇情設定與曆史現實的差異。表格可以包括情節對比、處罰規定、製度漏洞和人物性質四個方麵的對比。這樣能讓用戶一目了然地看到哪些是藝術加工，哪些是曆史事實。
在表格之後，我會分析這種藝術處理的作用，包括增強戲劇衝突、塑造人物性格和反映社會現實等方麵。最後給用戶提供一個總結性的回答，明確告訴用戶劇中情節是藝術虛構，但基於一定的曆史可能性。
===== deepseek 回答的內容 ===========
根據你的問題，你提到的《大生意人》中古平原因“母親病重”的消息而“咆哮考場”，最終被革去功名、流放寧古塔的情節，是小說的藝術創作，曆史上並無完全相同的記載。不過，這個情節雖屬虛構，卻並非完全天馬行空，它建立在明清時期極端嚴格的科舉製度和嚴厲懲罰措施的基礎上。
為了方便你對比，我將劇情設定與曆史現實整理成了下麵的表格：
這種藝術處理的作用
作者這樣安排劇情，主要是為了達到以下幾個目的：
製造強烈的戲劇衝突：將一個前途光明的舉人瞬間打入地獄，為後續的逆襲故事鋪墊巨大的落差。
塑造人物性格與成長弧光：通過這次因“衝動”而付出的慘痛代價，解釋了古平原為何能從書生轉變為後來沉穩堅韌的商人，是他性格轉變的關鍵起點。
折射曆史與社會現實：雖然具體情節誇張，但它反映了科舉成敗對個人命運的主宰性，以及官場、商場中可能存在的陰謀與傾軋。
總而言之，古平原的經曆是服務於小說主題和人物塑造的傳奇故事。它讓你感到“不可思議”是正常的，因為這正是藝術加工的體現。
========= 回到俺自己的討論 =========
另外，李少其實也挺無辜的，老爸沒了，好好的一個家沒了。李百萬當初如果不遇到李小姐，多半也死了。
李百萬最大的問題是考場害了兒子。
老太太苦，拉扯大2個孩子不易
即使男主被害，後來也是起來了，這事如果不戳穿，大家都能活。
